人教版2019-2020学年九年级上学册化学期中考试试卷C卷.doc

人教版2019-2020学年九年级上学册化学期中考试试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共9题；共18分)1. （2分）以下关于溶液的叙述，正确的是（ ） A . 溶液是均匀、稳定的混合物B . 溶液不一定都是均匀、透明的无色液体C . 正在配制的蔗糖溶液下面更甜，说明溶液中总是下面更浓D . 如果水不蒸发，温度不变，糖水放再长时间，蔗糖也不会分离出来.2. （2分）下列关于盐酸性质的叙述中不正确的是（ ） A . 盐酸能使紫色石蕊试液变红B . 开启浓盐酸的瓶盖会冒出白雾C . 能与铜发生置换反应放出氢气D . 浓盐酸是无色、有刺激性气味的液体3. （2分）（2015贺州）下列离子能在pH=12的溶液中大量共存的是（ ） A . K+、Na+、Cl、NO3B . K+、H+、SO42、ClC . Na+、NH4+、NO3、SO42D . Ca2+、Cu2+、Cl、NO34. （2分）（2015聊城）下列洗涤方式应用乳化作用的是（ ）A . 汽油洗去衣服上的油污 B . 用水洗去盘子中的水果渣C . 用洗洁精清洗餐具上的油污D . 用盐酸清洗水壶的水垢5. （2分）有下列六种盐的固体粉末：氯化钠、氯化铁、硝酸银、硝酸钾、硝酸钠、碳酸钙，从中分别取样，两两混合为一组，加入蒸馏水，能得到无色透明溶液的最多有（ ）A . 2组B . 3组C . 4组D . 5组6. （2分）下列说法中，正确的是（ ） A . 碳具有可燃性，碳燃烧时总是生成二氧化碳B . 金刚石、石墨、C60的化学性质相似，是因为其碳原子的排列相同C . 二氧化碳与氢氧化钠溶液反应时有白色沉淀生成D . 一定条件下，木炭、一氧化碳分别与氧化铜反应后都有红色固体生成7. （2分）下列四个图象分别对应四种操作（或治疗）过程，其中正确的是（ ）A . 服用胃舒平主要成分Al(OH)3治疗胃酸过多B . 向硫酸和硫酸铜的混合溶液中加入氢氧化钠溶液直至过量C . 常温下，相同质量的锌和铁分别与足量的溶质质量分数相同的稀硫酸反应D . 将一定质量的硝酸钾不饱和溶液恒温蒸发水份，直至有少量晶体析出8. （2分）（2016长春一模）下列实验方案中错误的是（ ）A . 用稀硫酸可以除去铁制品表面的铁锈B . 通过检验气体在空气中燃烧的产物可鉴别H2;CO;CH4三种气体C . 只用水就可以鉴别氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵、硫酸铜四种白色固体D . 在滴有酚酞的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠，可以验证酸碱恰好反应9. （2分）认真细致的观察和分析实验现象，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法以下分析你认为合理的是（ ）A . 海水晒盐就是利用阳光和风力使水分蒸发得到粗盐B . 某物质在氧气中完全燃烧，生成了氧化物，可证明该物质一定是单质C . 把燃着的木条伸入集气瓶中，火焰熄灭，可证明该气体一定是二氧化碳D . 两种物质完全反应后生成了盐和水，可证明该反应一定是中和反应二、 选择填充题 (共3题；共6分)10. （2分）如果配制6%的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小，其原因是（ ）A . 天平未调平衡，天平往右偏的时候放砝码并称量食盐B . 转移称量好的氯化钠同体时，有少量洒落在桌面上C . 俯视刻度量D . 转移配制好的溶液时，有少量液体溅出11. （2分）我国科学家屠呦呦因为发现治疗疟疾的特效药青蒿素，而获得2015年“诺贝尔生理学或医学奖”。青蒿素的化学式为C15H22O5 ,下列关于青蒿素的说法正确的是（ ） A . 青蒿素是一种氧化物B . 青蒿素的相对分子质量为282gC . 青蒿素中C，H，O三种元素的质量比为90：11：40D . 青蒿素是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的12. （2分）下列应用正确的是（ ）A . 聚氯乙烯具有熔点高、硬度大的性质，常用作炊具的手柄B . 向鱼缸中通空气，可以增加水中的含氧量C . 蚊虫叮咬后应涂一些含有酸性物质的溶液，可以减轻痛痒D . 石墨具有导电性，可以用做干电池的负极三、 填空题 (共6题；共40分)13. （4分）（2016天桥区一模）硫元素和人类的生存与发展联系密切，在战国时期，我国的炼丹家们就开始了对硫单质及含硫化合物的研究应用如图所示是硫及其化合物的转化流程： （1）上述A、B、C、D四种物质中，硫元素化合价为+4的氧化物的化学式是_（填化学式）（2）请写出BC的化学方程式：_（3）上述过程制得的是浓硫酸，将500g质量分数为98%的浓硫酸稀释成质量分数为9.8%的稀硫酸，需要加水的质量为_g，稀释浓硫酸的具体方法为_14. （9分）水与人类的生活和生产密切相关，请回答下列问题： （1）图1是水的电解实验，试管a中产生的气体为_，该反应的化学方程式为_ （2）将浑浊的河水用图2所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的主要作用是_，生活中降低水的硬度的方法是_ （3）图3实验中，水的作用为_，若用pH试纸检测实验结束后集气瓶中液体的pH，则液体的pH_7（填“”或“=”或“”） （4）图4为甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线 t1时，丙物质的溶解度为_；t2C 时将30g甲物质加入到50g水中，充分溶解，所得溶液的质量为_g；将t2C时乙的不饱和溶液逐渐冷却至t1，下图中有关量随时间变化的趋势一定错误的是_15. （6分）化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究： （1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择（填编号）_，不选另外物质的原因_A蜡烛 B红磷 C硫（2）测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。写出红磷在空气中燃烧的符号表达式：_待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的_。红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是_，该气体_（填“支持”或“不支持”）燃烧。16. （8分）在一次实验中，老师将一定量的稀盐酸加入到盛有氢氧化钠的小烧杯中，未看到明显的现象（1）请你参与学习并帮助填写表格【提出问题】反应后溶液中的溶质是什么？【假设猜想】经分析，大家一致认为，反应后的溶液中一定含有的一种溶质是X甲组同学的猜想如下：猜想一：只有X；猜想二：有X和HCl；猜想三：有X和NaOH；猜想四：有X、HCl和NaOHX的化学式是_；乙组同学认为猜想_是不合理的，理由是（用化学方程式表示）：_【实验探究】小红同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，说明猜想_不成立（2）小君同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴酚酞溶液，无明显变化，认为猜想一成立甲组同学认为小君同学的判断不科学，理由是：_（3）小兰同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴碳酸钠溶液，观察到有气泡产生，由此断定猜想二成立该实验发生反应的化学方程式是：_【实验拓展】请你用与（1）（2）（3）不同类别的试剂，设计另一种方案验证猜想二成立实验操作：_；现象：_17. （6分）（2016太原一模）以下是化学实验常用的仪器请回答有关问题 （1）仪器F的名称是_；（2）加热KMnO4制取氧气，反应的化学方程式是_；用铁夹固定好试管后，要使试管口略低于试管底部，应调节螺旋_（填“K1”、“K2”或“K3”）（3）实验室制取并收集CO2应选用上述仪器中的_（填序号）；所用80g 10%的稀盐酸，需用25%的盐酸_g來配制，若配出盐酸的浓度偏低，操作中可能存在的错误是_18. （7分）某化学课堂围绕“酸碱中和反应”在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格） （1）演示实验将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。该反应的化学方程式为_。（2）提出问题实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？假设猜想针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下：猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH猜想四：_。乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的，不合理的猜想是_。（3）实验探究丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有_。为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的酚酞溶液、铁片、Na2CO3溶液，进行如下三个方案进行探究。实验方案加入酚酞溶液加入铁片滴入溶液实验操作实验现象溶液不变色_产生气泡实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4得出结论通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。（4）评价反思老师对同学们能用多种方法进行探究给予肯定。同时指出实验方案不能得出正确结论，原因是_。请你再选择一种以上三种试剂属不同类别的试剂进行验证，写出实验步骤和现象_。四、 计算题 (共1题；共5分)19. （5分）回答下列问题： （1）从海水中提取食盐的方法主要为盐田法，这是一种古老而至今仍广泛沿用的方法海水晒盐的流程如图1： 海水晒盐后得到的母液是当时温度下氯化钠的_溶液（填“饱和”或“不饱和”）（2）图2是A、B两种物质的溶解度曲线，回答下列问题： t2时，A的饱和溶液中溶质的质量分数为_t2时，若将50gA配成饱和溶液，至少加水_g若A物质中含有少量B物质，可用_的方法提纯A（选填“降温结晶”、“蒸发结晶”之一）将t2时B的饱和溶液降低温度，溶液中溶质的质量分数_（填“变大”、“变小”或“不变”）第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共9题