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文档简介
比例的意义导学案 一、学习目标1.知识与技能目标：明确比例的意义，掌握组成比例的条件，并熟练地判断两个比能否组成比例。根据不同要求，正确的列出比例式。2.过程与方法目标：启发学生积极思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：通过学习培养学生学习数学的兴趣。培养学生的观察能力、判断能力。二、复习铺垫1.回忆，关于比你有哪些了解？ 比：比的基本性质： 比的各部分名称： 2.看一看生活中的比：天安门广场上升起的国旗、学校升起的国旗、教室墙上的国旗、外事交流时的台旗的长和宽三、自主探究：（一）探究活动1.算一算这四面国旗的长、宽之比，并求出比值。_ _ _2.比较四个式子，从这里，你有没有什么发现呢？答：_3.小组合作：根据比值组比例这里的四个比，它们的比值相等。那么，你能不能从中任选两个比把它们组成等式呢？列式：_ 列式：_列式：_4.揭示：像这样两个比相等，我们就说这两个比可以组成比例，这就是比例的意义。（二）探究发现：1.把比例写成分数的形式：_2.同桌交流：看四个数或两个比能否组成比例，要满足什么条件？ 答：_四 、巩固测评：1. 做一做 下面哪组中的两个比例可以组成比例?把组成的比例写出来。（1）6：10和9：15 （2）20：5和1：4（3）1/2：1/3和6：4 （4）0.6:0.2和3/4：1/42.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。年龄/岁1214身高/m1.41.6箱子数量/个28质量/kg30120时间/时23路程/km3040衣服数量/件510总价/元1002003.写出比值是5的两个比，并组成比例。（思考，独立完成，把你的方法和同桌进行交流。）4.用图中的4个数据可以组成多少个比例？把组成的比例写出来。五、学习收获：1.同学们，这节课我们学习了什么内容？说一说你最大的收获是什么？ 2.拓展：相
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