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文档简介

21、化 石 吟导学案第一课时学习目标： 1、有感情朗读课文，掌握生字词2、把握文章内容，理清文章结构，理解文章的结构特点。 预习案：知识链接：化石的形成：生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在特殊情况下，某些生物的尸体竟能完整地保存下来，这就是化石。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。解析诗题 化石吟是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容。 “吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。作者链接：张锋，当代诗人、科普工作者，代表作有小诗本草纲目，其诗作被称为第三代诗歌。张锋在生物研究上有很高的地位，对中国农业科技的发展起到了推波助澜的作用。字词：（自主学习，独立完成）（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音奇hun（ ） gu（ ）藏 cng lng（ ）zhu yu（ ）骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） （ ）然（2）根据释义写出相应的词语。安静美观而不落俗套（ ） 形容寂静无声的样子。（ ）称赞而且佩服。（ ）形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（ ）（草木）青翠茂盛。（ ） 奇异而虚幻。（ ） （3）在下列横线上选填恰当的修饰词语。（ ）的神话 （ ）的真理（ ）的骸骨 （ ） 的密码（ ） 的魔法师 （ ） 的雕刻家探究案：（走进文本，整体感知）1用简洁的语言概括本诗的主要内容。_ 2本诗表达了作者怎样的思想感情? _3本诗可分为几层，试概括大意。_训练案：做课时练自主预习部分第二课时学习目标：1、再读课文，体会诗歌的韵律美。2、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 预习案：诗歌开头采用问句的形式，运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？_探究案：（深层阅读，语言分析）1“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? _2怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句? _3“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的 档案细细描画” 是写人吗？你是怎样理解的? _4、诗的最后一节有什么特点？这样结尾好在哪里？_检测案：(朗读课文,回答问题) 1为什么“肉体虽已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下”？用课文原句回答。_2“时光在你脸上刻下道道皱纹”用了什么修辞手法？“你”能否换成“它”吗？为什么？_3“海枯石烂”“日转星移”本是两个成语，为什么作者在这里要写成“海枯，石烂，日转，星移”？_4“复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼”一句中“仿佛”二字能去掉吗？为什么？、_拓展
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