小学综合实践第一课时三年级上册.docx

小学综合实践三年级上册自己的事情自己做教案 一、教学目标1、知识与技能目标：在整理书桌、书包、房间等活动中，体验劳动的滋味，逐步培养自理能力，养成自己事情自己做的好习惯。2、过程与方法：通过整理书桌、书包、房间等，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间；逐步学会能发现生活和学习中的问题，并依靠自己解决，甚至主动帮助家长做家务，帮同学值日等方式，努力做生活的小主人。3、情感态度与价值观：通过学生体验，享受到自己动手带来的快乐与成就感，进而能自觉帮家长、帮别人做事，逐步形成爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的主人翁意识和责任意识。二、教学重难点：重点：在主题活动中，让学生通过自己的日常生活和学习方面做起，逐步学会发现生活与学习中的问题，并依靠自己解决，逐步养成自理的习惯。难点：通过学生实践与体验，逐步形成主人翁意识和责任意识，长期坚持做生活中的小主人。三、教学策略建议教法建议：1、课前做一些调查，了解学生的真实情况，包括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价等，以便教学有的放矢。2、教学中，应遵循鼓励性原则，对做得好的学生要及时给予表扬，让他们谈谈自己的想法，鼓励他们坚持去做。对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励，增强每个学生的信心。学法建议：1、自主实践体验：通过谈话交流、讨论、观看图片等方式，在一定情境中明白自己的事情自己做，并体验解决问题的方法。2、小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合作研究相结合，小组研讨与集体交流相结合的学习方法。四、教学资源与环境媒体设计：利用PPt制作课件，使学生直观地感受，发挥信息技术在教学中的应用。五、教学评价方案设计评价方法建议：一、重视过程性评价。看重学生获得的知识多少，特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作；采取形成性评价的方式，使评价成为学生学会实践、学会反思，发现自我、欣赏别人的过程。二、注重开放性评价。教师评价与学生的自评、互评相结合，小组的评价与组内的个人评价相结合，在学生自我评价的基础上，采用集体讨论和交流的方式，将个人和小组的经验及成果展示出来，鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的评价有利于在充分地畅谈自己活动体验的基础上，吸收他人有益经验。六、课时安排建议4 课时七、教学过程第一课时（一）创设情境，激发兴趣1、同学们，我们都有一双灵巧的小手，只有从小学会自己的事情自己做，不会的事情学着做，长大以后才能成为对国家和社会有用的人，你们能自己说说在家自己做的事情吗？预设生1：自己洗脸、刷牙预设生2：穿衣服、穿鞋、穿袜子预设生3：能简单洗袜子等.边根据学生回答，边出示有关图片： 3、教师简单点评：同学们真棒，就应该自己的事情自己做！并相机出示课题： 自己的事情自己做 （二）问题与思考1、提出问题学习指导语：刚才许多同学都说了自己在家里的表现，可是，有些事情大家能独立完成，有些事情还需要依靠别人，想一想，你在生活中表现怎么样，能自我评价一下吗？自我评价表事情完成情况技巧和方法未完成的原因整理书包整理床铺作息时间表.2、确定主题学习指导语：通过填写表格，你对自己的表现满意吗?还需要哪些改进的地方？（同学之间互相交流经验、做法）预设学生1：会整理书包预设学生2：不会铺床，叠被子预设学生3： 时间观念不强，每天父母叫几回才起床，.从大家做的事情中我们能对他们简单分分类吗？预设学生1：整理学习用品预设学生2：整理房间预设学生3：合理安排时间预设学生4：打扫卫生，保持清洁.【设计意图：引导学生根据自己的实际情况选择主题，为下一步分组研究做准备。】(三）方案与设计1、成立研究小组成立若干小组，选出组长，并根据对所做事情的分类确定自己小组研究的主题，完成表格。组名组长成员成立口号我们组想要研究的主题是： 。学习指导语：现在每个小组都确定了研究的主题，那就每个小组先制定一个活动方案。看哪个小组设计的科学、新颖、有针对性。2、制定活动方案 小组活动方案活动目的活动时间活动方法人员分工（收集资料、筛选、记录等）活动步骤预期成果3、班上展示、交流小组活动方案学生举手表决选出设计最好的一种方案。【设计意图：这个环节主要体现以学生发展为本，根据学生的特点，给学生展示的平台。通过交流，逐步学会能发现生活和学习中的问题。培养学生的倾听能力、表述能力。】4、活动小结：教师评价。同学们真了不起，你