语文人教版七年级下册叙事要完整.doc

叙事要完整 教学设计梁河县小厂中学 李观祥1、 教学内容分析 叙事要完整是人教版语文七年级下册第一单元的写作教学课内容，旨在让学生在复习记叙文六要素、叙事线索、叙事顺序的基础上，能够清晰完整地写好记事类作文，这也是对初中学生写作水平的基本要求。2、 学情分析 借班上课，不熟悉，课前了解。3、 教学目标：（一）通过课例分析，理解“叙事完整”的含义；（二）通过写作练习（写提纲），指导学生完整叙事；（三）展示评改强化叙事的“完整意识”。四、教学重难点： 指导学生做到叙事完整，培养行文的完整意识五、教学准备：导学案、教学设计、课本（七年级下册）六、教学时数：1课时七、教学过程：（一）新课导入（强调叙事类作文在考场中的重要性）（二）朗读复习 朗读七年级下册课本4243页，了解叙述事情完整的基础、记叙六要素中的重点和关键、达到叙事完整必须注意的因素。（三）合作探究：例文分析爸爸的花儿落了明确全文主题、找出主要事件、六要素、叙事顺序、首尾关系，思考什么叫叙事完整。1、全文主题：父爱、成长2、主要事件：英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业典礼结束后，父亲已经去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是小孩子。3、六要素（1）时间：小学毕业时 （2）地点：家、学校 （3）人物：妈妈、英子、爸爸、韩主任等（4）起因：爸爸生病参加不了英子的毕业典礼 （5）经过：去参加毕业典礼（过程中回忆爸爸对自己的教诲）（6）结果回到家得知爸爸离开人世。4、叙事顺序：顺叙 、插叙 5、 首尾关系：首尾照应，结构严谨。6、完整的标准：（1）有一个中心；（2）六要素齐全；（3）有一定的顺序，条理清楚；（4）事情的经过详细，重点突出；（5）开头结尾照应。（四）作文 自拟提纲 第一次 （五）展示评讲 指导写作步骤1、围绕一个中心（思想）来行文第一次做什么，围绕“第一次”做这件事来写，从自己的感受中提炼中心2、写清事情的“六要素”（略，区别于新闻导语式的罗列）3、记叙的条理要清晰选择叙事顺序（按做事过程顺叙；把做的结果提到前面倒叙；插入没做这事前的插曲、心理等插叙）4、把事情经过交代具体清楚，重点突出经过详细（怎么做、做事的心理、动作、神态等描写）5、注意安排好文章的开头和结尾结尾照应开头，点题，写体验感悟，升华中心。6、对照完整的标准自批自改（六）作业布置：按照提纲，完成作文。（7） 板书设计 叙事要完整 叙事完整的含义 怎样做到叙事完整 定中心 齐要素 理顺序 排详略 联首尾 叙事要完整导学案梁河县小厂中学 李观祥1、 自读复习记叙文知识（一）阅读七年下册42-45页内容，做以下简答：1、记叙文六要素：2、记叙文叙事顺序一般有：3、叙述事情完整的基础是什么？4、记叙的六要素中，什么是重点？什么是关键？5、 要把这个“关键”写清楚，要考虑哪些因素？（二）合作探究 默读七年级下册第二课爸爸的花儿落了，明确全文主题、找出主要事件、六要素、叙事顺序、首尾关系，思考什么叫叙事完整。1、全文主题：2、主要事件：3、六要素（1）时间： （2）地点： （3）人物：（4）起因：（5）经过：（6）结果：4、叙事顺序： 5、首尾关系：6、叙事完整的标准：（1）有一个 ；（2） 齐全；（3）有一定的 ，条理清楚；（4）事情的 详细，重点突出；（5）开头结尾 。三、自主练习 写作文提纲第一次 （写于背面）指导：1、 第一次做哪件事感触最深，从中有何启示？把自己的感触启示提炼为中心；2、 自然地把六要素交代清楚；3、 选择行文顺序（按做事