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记叙中的描写和抒情 江门市第十一中学 谢舒伟教学目标： 1、明确记叙文中描写、抒情的作用。2、学习在记叙文中恰当地进行描写、抒情。教学重点、难点： 学习在记叙文中恰当地进行描写、抒情。教学方法：讨论、交流、点拨、讲练结合教学课时：1课时学情分析： 同学们平时的写作情况如下：绝大部分同学基本上能审清题意，明确中心，但行文比较空泛，往往缺少生动的描写，因此文章比较平淡或内容生硬。因此，我结合本单元的写作学习，与学生探讨如何在记叙文中恰当地进行描写和抒情，以提高写作的水平。教学过程：1、 导入：从同学们的平常写作中，我看到不少同学存在行文空泛、缺少生动的描写的问题。因此，今天我们结合本单元的写作学习，探讨一下“如何在记叙文中恰当地进行描写和抒情”。2、 比较阅读、文段阅读（理解记叙文中描写、抒情的作用与方法）：1. 比较一：结论：B更好，形象生动，从视觉味觉触觉多角度描写，色香味俱全。2. 比较二：结论：B更好，特定场景，白描手法，勾画传神，朴实感人。3. 文段一： 把文段中的句子补充完整，明确描写的作用：以优美的环境，映衬优美的人物优美的歌。4. 文段二： 品读文段中划线的句子，明确抒情的作用：语言朴实，感情真挚，感人至深。5.小结：记叙中恰当的描写，能让文章更加具体、生动，人物形象更加丰满、鲜明，抒情则能使作者的情感得到更充分的表达，增强文章的感染力。三、关于描写：1.描写的对象： 人物描写和环境描写2.常见的描写方法： a.白描与各种修辞手法（比喻、拟人、夸张等）。 b.正面描写与侧面描写。 C. 动静结合。 D.对比、衬托。 E.多种角度（视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉）。四、运用抒情要注意的地方：1感情必须是自然的流露。2抒情要生动具体。五、小试牛刀 写一段话，内容自选：一次品尝食物的体验；一次难忘的学习经历；一个难忘的场景。（三选一）提示叙述中要进行一些细致的描写，或者使用一些富有情感的词句。学生作品展示，学生、教师给作品点评。六、总结： 记叙描写是记叙文的血肉”，抒情是文章的思想、“灵魂”。精彩的描写能使文章具体、生动，而精彩的抒情可以揭示生活的意义，升华文章的主题。而在记叙文中将描写、抒情有机地结合在一起，这样写出来的文章，才能使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。七、作业： 在生活中，我们常常会因为很多人和事而感到幸福，如家人的无私关爱，朋友的鼎力支持，陌生人的热心帮助.请以一件幸福的事为题，写一篇文章，不少于500字。教学反思： 在这堂课中，同学们对记叙中的描写和抒情的作用有了更多的理解。在写作实践中，一些同学能很好地运用描写与抒
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