数学北师大版七年级上册应用一元一次方程---希望工程义演.doc

附件1编号河南省教育科学“十二五“规划课题申请评审书课题名称 信息技术与中学数学教学整合之 “数学实验室” 几何画板的应用研究 课题类别 一般课题 课题主持人 王富举 主持人单位 郑州第69中 填表日期 2014、2、17 河南省教育科学规划领导小组办公室2013年12月印制填 表 说 明一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面左上方“编号”栏不填。封面请勿用塑料封皮。用A4纸双面印制、左侧装订。二、“课题类别”选择填写“重大课题”、“重点课题”、“一般课题”其中一种；每项课题主持人仅限一名，课题组成员最多不得超过五人。三、本表及所附课题设计论证活页填写一式2份。每份单独装订。四、河南省教育科学规划领导小组办公室联系方式联系电话子信箱：地 址：郑州市纬五路12号供销大厦（纬五路与政七街交叉口）816室 邮政编码：450003一、数据表课题名称 信息技术与中学数学教学整合之“数学实验室”几何画板的应用研究 关键词素质教育 新课程改革 信息技术与课程的整合 数学实验室 有效课堂主持人姓名王富举性别男民族汉出生日期 年 月 日行政职务专业技术职务中教高级研究专长信息技术与课程整合最后学历本科最后学位学士工作单位郑州第69中电子信箱626295764通讯地址郑州第69中学邮政编码450000联系电话（区号） 0371 （单位） 郑州第69中学 （手机）135 925 44885主要参加者姓 名出生年月专业技术职务研究专长学历学位工 作 单 位刘明荣1974、11中教一级数学教学改革研究本科学士郑州第69中江源1973、6中教一级教改理论研究本科学士郑州第69中预计完成时 间2015年2月经费拨付申请资助经费（万元）单位配套经费数额(万元)收款单位（全称）开 户 行（全称） 账 号财务负责人签名（加盖财务章）办公电话手机二、主持人和课题组主要成员近三年取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间几何画板在中学数学教学中的应用刘明荣博客河南省教育资源网2013、7几何画板与数学建模刘指导的学生课改小论文河南省基础教研室2012、12基于信息技术环境的课堂学与教形态变革的研究江源论文郑州市教育科学研究所2009.7三、主持人和课题组主要成员近三年主持的与本课题有关的课题主持人课 题 名 称课题类别批准时间批准单位完成情况王富举信息技术与课程整合的实验研究成果2010、8河南省教育厅已完成江源高效课堂呼唤信息技术成果2009、7河南省教育厅已完成 （研究课题如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件）四、课题设计论证本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）本课题核心概念的界定：“数学实验室”几何画板 ，它是一款优秀的专业学科教学平台软件，代表了当代专业工具平台类教学软件的发展方向，为教师和学生提供了一个探索数学图形内在关系的理想“电子实验室”的环境。在这个“实验室”中，学生可以在画板上画出各种数学图形，系统利用它所存储的几何定理和公式，自动显示出这些图形之间的关系，学生从中就可以验证有关的几何性质，同时它也是研究函数变化规律的不可替代的极好工具。国内外研究历史与现状述、评选题意义及研究价值：美国数学教师协会于2000年4月颁发的数学课程标准中，在数学教育史上第一次把信息技术列加强信息技术的应用，己成为各国数学教学改革的重要方向。目前，关于如何充分利用信息技术提高数学教学质量和效益的问题，也是我国教育教学改革的重要内容之一。我国全日制义务教育国家数学课程标准在基本理念中也指出:“特别要充分考虑计算器计算机对数学学习内容和方式的影响，把现代技术作为学生学习和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去”。可见，借助多媒体技术实现教育教学内容的改革，已成为现在教学改革的重要方向，“信息技术与课程的整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点：研究目标：一、几何画板与数学教学整合的必要性 二、丰富的实用性功能及如何快速掌握几何画板 三、如何实现网络环境下几何画板的交互式功能研究内容： 1、理论研究：几何画板的概念及研究意义,几何画板的理论基础及设计思想,几何画板（常态及网络环境）的相关功能类型,网络几何画板设计中的关键技术。 2、实践研究: 1.教学实践 2.教学案例研究研究假设和创新点:假设：设计实现的网络几何画板是面向Windows平台的网络软件,相比现有的单机版几何画板软件,它具有操作简单,动态交互性强和网络数据传输稳定、实时等特点。创新点：网络几何画板是将网络技术、多媒体技术、几何画板功能融合在一起的全新的网络教学软件。 当前多媒体网络化教育以其交互性、个别化、实效性、共享性等特点,越来越被人们所广泛接受。单机运行的几何画板虽然是一个功能强大的教学、研究性软件,但在动态性上存在用户间不能交互,以及画板模型数据不能实时共享等问题,不能实现远程客户之间的交互,使合作式学习受到很大限制。针对以上不足，本课题将致力于网络交互式合作学习背景下的几何画板结构和网络环境的搭建技术研究。本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤：研究思路：首先进行广泛的文献资料研究，了解国内外当前对于几何画板与数学教学整合的有效研究进展情况以及数学教学的改革形势，从而确定本课题的重点研究方向和几个子课题研究目标。在此基础上，对自己及同行专业教师在日常教学实践中对几何画板的应用体会和心得进行全方位的调查研究，根据现状，再进行网络环境下的几何画板交互式功能的技术研究，以最终实现本课题的研究目标。研究方法：1.文献研究法。通过文献研究，（1）了解国内外有关本课题研究的现状，确定本课题研究的切入点和侧重点；（2）掌握网络环境下开发及管理软件平台的方法技巧。 2.实践法。亲自深入教学实践和信息技术研究，体会几何画板的应用优势及目前存在的缺陷以及攻克这些问题的方法。3. 调查法。通过访谈本专业教师和学生，了解他们对几何画板软件的认可程度、期待及开发研究建议。4、 行动研究法。组织课题组成员有计划、有步骤地对课题内容边研究边调整，在行动不断推进课题进展。 技术路线和实施步骤：1.准备阶段（2014.22014.3）（1）学习课程改革的理论，尤其是关于有效、高效教学的理论，掌握国内外相关的研究动态。（2）查阅文献资料，了解有关本课题研究的经验和成果，确定本课题研究的内容和重点。（3）制定研究方案，确定研究的方法。（4）组织课题组成员学习科研理论，并做好成员的分工安排，确立子课题方案。2.准备实施阶段（2014.32014.4）（1）请专家指导，进一步论证课题方案。（2）寻找得力相关技术人员以提供必要的技术理论指导和必要的技术支持和帮助。（3）组织课题组成员学习学科管理的相关理论，掌握一定的研究方法。3.全面实施阶段（2014.42014.12）（1）通过专业书籍和网络资源，学习几何画板的理论基础及设计思想，了解几何画板的优势和丰富的教学功能；（2）通过学习、实践、请教、摸索等方式，掌握几何几何画板设计课件的方法，如何让学生学会利用这一自由、开阔、理想的“做数学实验”的工具从而达到高效课堂中师生的有效互动，如何结合几何画板的优势来实现自己想要的特殊功能，最大限度的发挥几何画板在数学教学中的动态图形作用。（3）探索如何在数学教师中快速普及几何画板，争取人人能够轻松掌握几何画板的方法，设计自己想要的课件而不是挪用别人的设计思路。（4）通过教学实践，研究目前最新版本几何画板软件依然存在的缺陷，同行教师及学生对此软件的开发建议和期待。（5）与专业人员协作，研究网络环境下如何几何画板的交互式功能，达到本课题的最终研究目标。 4.总结阶段（2014.122015.2）（1）总结研究成果，写出相应的研究报告、论文或论著。（2）总结出轻松掌握几何画板的最优方法。（3）探索出网络环境下几何画板交互式功能的途径和方法。注：本栏可加页 五、完成课题的可行性分析已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（相关研究成果、主要参考文献两类限填20项）；主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内） 主持人先后参加省级市级教科研成果论文评比，均已获奖。刘明荣撰写的博客 几何画板在中学数学教学中的应用于2013年7月发表于河南省基础教育资源网，参考文献几何画板简明教程;刘明荣撰写的教科研论文落实课改理念，打造有效数学课堂在2010年荣获郑州市优秀教育科研论文一等奖；刘明荣辅导的学生王振斌撰写的课改小论文几何画板与数学建模于2012年12月在河南省基础教研室举办的学生课改论文竞赛中获一等奖；江源撰写的论文基于信息技术环境的课堂学与教形态变革的研究于2009年在郑州市教育科学研究所举办的中小学教科研论文比赛中荣获二等奖，参考文献 信息技术与课程整合（何克抗 吴娟）。 本课题组全体成员均能深入课堂进行实验操作，积累第一手研究资料，有着丰富的课堂实践经验，扎实的理论基础和教育科研能力，都是市、区级优质课获得者，是一支敢于探索、勤于钻研的精干教师队伍，有着丰富的教学教研经验和充满探索精神和锐意进取的勇气，业务水平高，科研能力强，为研究的顺利进行和取得预期成果及实施奠定了基础。 我校已形成浓郁的课题研究氛围，学校领导对此课题十分重视，愿意为本课题研究提供必要的研究经费和资料、设备等物质保障。我们还将聘请市区教研室专家做经常性的指导、作相关的理论讲座，为课题研究提供必要的专业引领。研究步骤：1.准备阶段（2014.22014.3）（1）学习课程改革的理论，尤其是关于有效、高效教学的理论，掌握国内外相关的研究动态。（2）查阅文献资料，了解有关本课题研究的经验和成果，确定本课题研究的内容和重点。（3）制定研究方案，确定研究的方法。（4）组织课题组成员学习科研理论，并做好成员的分工安排，确立子课题方案。2.准备实施阶段（2014.32014.4）（1）请专家指导，进一步论证课题方案。（2）寻找得力相关技术人员以提供必要的技术理论指导和必要的技术支持和帮助。（3）组织课题组成员学习学科管理的相关理论，掌握一定的研究方法。 3.全面实施阶段（2014.42014.12） （1）通过专业书籍和网络资源，学习几何画板的理论基础及设计思想，了解几何画板的优势和丰富的教学功能； （2）通过学习、实践、请教、摸索等方式，掌握几何几何画板设计课件的方法，如何让学生学会利用这一自由、开阔、理想的“做数学实验”的工具从而达到高效课堂中师生的有效互动，如何结合几何画板的优势来实现自己想要的特殊功能，最大限度的发挥几何画板在数学教学中的动态图形作用。 （3）探索如何在数学教师中快速普及几何画板，争取人人能够轻松掌握几何画板的方法，设计自己想要的课件而不是挪用别人的设计思路。（4）通过教学实践，研究目前最新版本几何画板软件依然存在的缺陷，同行教师及学生对此软件的开发建议和期待。 （5）与专业人员协作，研究网络环境下如何几何画板的交互式功能，达到本课题的最终研究目标。 4.总结阶段（2014.122015.2）（1）总结研究成果，写出相应的研究报告、论文或论著。（2）总结出轻松掌握几何画板的最优方法。（3）探索出网络环境下几何画板交互式功能的途径和方法。 研究小组成员： 课题组长：王富举（教务主任） 课题组成员：刘明荣（郑州市骨干教师） 江源（学科带头人）分工：王富举，初中数学教师， 43岁，在本课题研究工作中的主要职责是负责组织理论的学习、课题方案的设计并组织实施；负责资料的搜集整理，撰写课题研究报告；刘明荣：中学数学教师、40岁，在本课题研究工作中的主要职责是负责具体实施实践研究、案例调查研究、资料收集、网络环境下信息技术与课程整合的研究；江源：中学数学教师、41岁，在本课题研究工作中的主要职责是负责具体实施实践研究、案例调查研究、资料收集、分析以及整理。软硬件设施:学校配备有校园网、教育资源网站，全部教师配置有笔记本电脑，已具备充足的相关软件研究平台，研究教师都能熟练开发课件。 3.研究成果预计 A、阶段性成果。阶段性研究论文、课件 B、结题成果。 （1）课题研究论文报告。 （2）汇集本课题阶段报告、结题报告、论文集。 注：本栏可加页 六、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人12014.22014.3 几何画板，让数学动起来论文王富举22014.42014.5 几何画板，可以轻松掌握论文刘明荣32014.52014.8几何画板课件20个课件江源刘明荣42014.8-2014.12几何画板在网络环境下的应用研究 论文刘明荣最 终 研 究 成 果 （限报3项 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人12