说和做 课内阅读 2017 七年下册语文.doc

说和做一阅读17段1概括这部分大意：1写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现他学者的方面。2作为“学者的方面”，作者选取了哪些材料加以表现？请用一句话概括2 写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况。3选取的三个事例中详写的是什么？略写的是什么？为什么这样安排详略？3 详写的是写作唐诗杂论的情况，突出他研究学问的目的在于救国，研究学问的态度一丝不苟，突出他并没有先“说”，但他“做”了，作出了卓越的成绩。略写的是写作楚辞校补古典新义的情况，突出他“做了”，自己也没有“说”。4 选文中(1)(2)段有什么作用？4 开篇点题，运用引用和对比，突出闻一多对“说”和“做”的态度和原则，用议论领起全段。5说说选段中下列语句的含义。(1)那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。(2)仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。(3)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。(4) 1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。(5)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。(6)他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。(7)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。(8)他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。(1) “作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了，从20 年代末起，闻一多转入对我国古典文化的深入研究。(2) 语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。(3) “开一剂救济的文化药方”运用比喻的方法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。(4) “望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。(5) “它”指深夜灯火。闻一多在一盏孤灯的)照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景。(6) 这两个词语都是说闻一多用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。引用别人所称“何妨一下楼主人”，更是说明他用心之专。(7)比喻，将小楷比喻成群蚁排衙写出小楷字的多与密，侧面衬托闻一多勤奋刻苦，表现他一丝不苟地严谨态度。(8)比喻，生动形象地表现闻一多刻苦钻研的精神。6闻一多先生研究唐诗的目的是什么？从原文中找出相应语句并说明作用。6他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史；他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。突出了闻一多先生的研究学问， 目的是在于救国；表现了他的爱国热情。7“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱 睡得很少”这些描写有什么作用？7 这些细节描写，表现了闻一多先生研究古代典籍时废寝忘食的刻苦精神。8解释下列句子中“说”字的含义。(1)人家说了再做，我是做了再说(2)他并没有先“说”，但他“做”了8 (1) 是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。(2) 吹嘘、自诩的意思。没有说，赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德。10 第(7)段作用：10 用议论，总结这部分内容，使文章结构严谨，衔接紧密，过渡自然。11.作为学者的闻一多，具有怎样的品格？11潜心学术、废寝忘食、治学严谨、实干谦虚、爱国二 阅读820段1概括选文内容：1 写闻一多先生“说了就做”言行一致，表现他革命家的方面。2选文(8)(9)段有什么作用？2 议论句领起下文使过渡十分自然。3选文中选取了哪几件事来表现作为革命家方面的闻一多先生言行完全一致？3 起稿政治传单、群众大会演说，参加游行示威。4 “这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中的“这”指代什么？为什么说情况迥乎不同，一反既往？4 这指作为革命家的方面。 因为他是青年的领导人，他要先宣传然后用行动去争取民主，与做学问时埋头苦干，然后再说不一样。5请找出闻一多的形象描写，说说这些描写的作用？5 在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。这是细节描写，形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏精神，充满着对先生的颂扬和景仰之情。6“你们站出来！你们站出来！”和 “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”这是什么描写，有什么作用？6 语言描写，体现闻一多先生英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心和对敌人的蔑视。7说说对下列句子的理解。(1)闻一多先生“说”了中“说”的意思：(2)起先，小声说，只有昆明的青年听得到(3)他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”7 (1)争取民主，反对独裁，宣传动员革命，对反动派揭露和斥责。 (2)闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主旦(3)表达了闻一多先生英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心和对敌人的蔑视，8闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后的说法是否矛盾？为什么？8不矛盾，前者指他做学问时不说，不自夸，勤奋踏实，实千谦虚的精神；后者指他作为革命者方面的表现，宣传革命道理，揭露斥责反动派，当然要说。9“他，是口的巨人。他，是行的高标。”这句话该如何理解？9 “口的巨人”意味着闻一多为正义、民主、自由大声疾呼。“行的高标”意味着闻一多勇于牺牲，随时准备为民主、为革命献出生命，视死如归。Lo.概括作为革命者方面的闻一多先生的形象？10 澎湃执著的爱国热情、无私无畏的斗争精神，言行一致的高尚人格，大勇的革命烈士。11.最后两段，能不能合为一段，为什么？11 不能，因为一方面强调闻一多是卓越的学者、优秀诗人、革命烈士，另一方面也突出闻一多是言行一致的伟人。12.最后一段的作用：12议论，是对作为革命者的闻一多这部分内容的总结也是全文的总结，同时与题目、开头照应，使文章结构严谨，加强文章感染力。13 闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的 “说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析