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整数乘法运算定律推广到小数说课稿我要说课的题目是整数乘法运算定律推广到小数，我仍从教材分析、学情分析、教法学法、教学流程、板书设计几个方面对本课的教学进行一下阐述：一、教材分析整数乘法运算定律推广到小数是义务教育标准实验教材小学数学五年级上册第一单元内容。这部分内容是在学生掌握了整数的四则运算和简便算法，以及小数加减法的基础上进行教学的。根据这一部分教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下教学目标：知识与技能目标：通过猜测验证应用等环节引导学生探索并理解整数乘法运算定律对于小数同样适用 过程与方法目标：能够正确、合理、灵活的运用乘法运算定律进行有关小数乘法的简便运算。 情感态度与价值观目标：让学生相互交流、合作、体验成功的喜悦本课的教学重点是：探索、发现、理解整数乘法运算定律，在小数乘法中同样适用。教学难点则是 ：运用运算定律进行小数乘法的简便计算。 二、学情分析五年级的孩子们大部分已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此在本堂课的教学中，我充分调动学生的积极性，提高学生课堂活动的参与性，让他们通过亲自探索和体验来达到掌握所学知识的目的。同时，感受数学中的奥妙，增加学习数学的兴趣。三、说教法与学法：本节课我主要采用“自主探究，合作交流，汇报验证”等教学方法。通过创设生动的教学情景，激发学生的求知欲。使学生在观察中发现，在探究中交流，在合作中归纳解决问题。具体地说分为以下几种方法：1.情景创设法。 2.活动探究法 。 3.集体讨论法 。四、教学流程：活动一：我记得牢1.请说出整数乘法的运算定律，并用字母表示出来。2.小组交流，汇报、补充、点评。活动二：我会运用1.认真观察教材14页第6题插图，说一说你得到了什么信息？然后把你得到信息编成一道完整的应用题。2.请列式解决问题。并说一说怎样计算比较简便。3.小组交流、汇报展示。 活动三：我会简便运算1.完成14页第9题：计算下面各题，你认为怎样简便就怎样算。2.028.5 1.254.60.75 1.67.51.25 561.25 3.471.5 0.80.250.412.52.独立完成后小组交流。3.汇报展示。【检测反馈】 1.根据运算定律填空。3.840.5=3.8（ ） 1253.2=125 3.90.426.10.42=（ ）0.422.利用运算定律进行简便计算。342.67.4172 4.70.30.474.20.04728.总结、评价：今天的学习，我在 方面的表现很好。在方面表现不够，以后要注是。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）五、板书设计。本课的板书设计如下这样的板书设计既条理清楚、简单明了、一目了然；同时又突出了本课的教学重点，对学生的学习起到帮助作用。以上是我对整数乘法运算定律
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