“普实”县级验收总结.doc

“普实”县级验收总结 实验教学普及工作县级验收总结我县“普实”工作于xx年4月30日正式启动。 一年半以来，在县委、县政府的高度重视和关怀下，经过全县广大师生艰苦卓绝的努力，“普实”学校在实验室建设、实验室管理、教师培训等方面做了大量卓有成效的工作，目前已基本具备实验教学条件，并积极开展了实验教学活动。 根据“普实”工作进程，县“普实办”于xx年8月开始进行县级验收，截至xx年9月完成验收工作，现作如下总结 一、基本情况xx年学年报表数据统计，全县现有普通高中1所，职业高级技术中学1所，完中3所，初级中学18所，完全小学所。 根据彝良县“普实”规划，计划小学普及74校，普及率达%，高完中全部普及，中学17所普及率%。 中学现有实验教师人，其中专职人；小学有实验教师人，其中专职人。 小学实验室74间，平方米；中学实验室间，平方米。 仪器配备，xx年配备小学74校、初中20校。 设备配备xx年、xx年两次共配备小学105校、中学13所。 二、县级验收根据县政府“普实”领导组的意见，由县“普实办”组成县级验收组，组长曹先和，成员为高原、程莹、黎世均、邓贵毅。 为了全面深入的检查指导实验教学工作，检查组尽可能的深入到每一个“普实”校点，从建设、管理和教学三方面进行全面检查，共深入校点中小学74校。 检查组本着“硬件如实、软件从严”的原则，采用“听、看、查、访、议、馈”等方式开展工作。 现场对存在的问题提出整改意见和建议，确保实验教学的顺利开展和省市的验收顺利通过。 三、普实所取得的成绩一）实验室建设 1、保障实验用房。 由于我县教育基础设施薄弱，用房普遍不足，各项目学校积极想办法，通过搭建简易教室、腾并教师宿舍、腾并办公用房、撤销学前班、与其他功能教室合并（两室合一，三室合一）使用等方式，为实验用房提供保障。 2、改造实验用房，添置实验室内部设施，使之符合实验教学与管理的需要。 主要方式有，粉刷墙壁，加固门窗，安装防盗设施，改造室内电路，供水设施。 添置窗帘，换气扇，消防设施等。 3、采购实验设备、仪器。 全县共分2期统一采购实验桌凳柜，累计投入资金140万元。 采购80余万元的仪器。 4、加强实验室保管室文化氛围建设。 统一制定制度牌，悬挂名人画像、名人名言，张贴标语，部分学校还定期出黑板报，张贴实验开设目录等二）实验室管理 1、制作仪器实验桌、仪器、柜目标签，有的学校还制作仪器存放示意图。 2、仪器按照配备目录的顺序入柜存放，符合科学、规范、便于取用原则。 3、贵重仪器有档案卡和标签，部分分组实验仪器有编号，有的学校还制作了仪器定位标签。 4、药品特别是危险药品加锁保管。 5、建立规范的实验室档案资料，分综合管理、仪器帐目、教学和验收资料四大类。 6、制定了相关管理制度。 （1）学生实验守则； （2）实验室安全防范规则； （3）实验仪器设备损坏赔偿制度； （4）实验教师职责（张贴于仪器保管室）; (5)仪器设备管理规则。 三）实验教学管理 1、建立教学各环节表册。 2、开展实验教学 3、建立考核制度 4、开展论文或经验文章撰写和自制教具活动 5、开展学生课外活动，天星镇中心完小和朝营小学，带领学生采集标本，饲养小蝌蚪等，学生兴趣浓厚。 6、开展教学研讨活动，高桥中心校在3所学校开展了实验教学研讨活动，有效的推动全乡实验教学开展。 四）锻炼了一只队伍。 “普实”工作比较具体，繁杂，科学性强，加上我县基础设施差，教师专业不熟悉等原因，实在的说，我县“普实”工作困难程度高。 面对困难，各学校从事“普实”工作的人员积极想办法，积极行动，到目前为止，基本完成了普实工作任务。 从仪器设备的运输、设备安装，仪器的入柜、建账，一直到实验教学正常开展，都有他们的身影。 事实证明，他们是一只能够战斗的队伍。 五、存在的困难 1、实验用房，虽然经过努力，大部分学校有了实验用房，但是达不到规定的要求，还有部分学校至今没有实验用房，无法开展实验教学及管理工作。 2、教师总体数量不足，导致管理员任务过重，任课教师不专业，开展实验教学有一定的困难。 3、xx年前配置的仪器，很多都不能满足现有教材的需要，使实验开出率低。 4、实验教学的大环境还需要进一步改善。 教师的考核评价制度、对实验教学的认识程度等因素影响实验教学的顺利开展。 六、存在问题 1、部分学校对实验教学的重视程度不够，管理、指导力度不足，导致出现问题较多。 2、部分学校实验室保管室内部使用不合理。 3、有几所学校仪器入柜没有按照配备目录的顺序。 4、部分学校仪器入柜还有调整空间，仪器包装盒取舍还需考虑，仪器装配还需加强。 5、部分学校的柜目标签、仪器柜号等不规范。 6、部分学校的表册填报还有不规范和不完整的现象。 7、实验教学还有待深入开展。 七、下步工作要求（一）要求进一步加强对实验教学工作重要性的认识，将实验教学与管理真正落到实处，创设良好的实验教学氛围，有效的提高教育教学质量。 “普实”工作是我们自身改善办学条件，缩小城乡教育差别，体现教育公平的需要；是巩固“普九”成果，全面实施素质教育的需要。 （二）分层次管理各“普实”学校，使各“普实”学校整体符合建设、管理及教学的要求，还要重点的建设部分学校，使之成为本乡镇的示范学校，提升全县“普实”的整体水平。 通过“普实”县级验收，完成了阶段性的任务，用省教厅“普实”专家的话来说，我们初步具备了开展实验教学的条件，从教育局到各中心校，再到各“普实”学校，都做了大量工作，付出了艰辛的努力，取得了阶段性的成效，但是我们也看到，在管理上还存在一些不足，需要进一步完善。 1、实验室、仪器保管室的布置。 实验桌凳、仪器柜、工作台（或办公桌椅）的摆放，要符合整齐、美观、方便使用的原则。 室内摆放的其他物品，如灭火设施、卫生工具等，要有固定的位置；跟实验教学和管理无关的一些物品，要清理出去。 2、仪器的科学存放。 按照配备目录的顺序，根据以下的原则，在同一类别中进行调整。 A、讲究科学性、符合安全要求。 B、符合使用要求。 C、讲求和谐、均衡、美观。 D、充分利用空间。 有几个学校仍然是随意摆放，必须重新规范入柜。 多数学校还有调整的空间，各校要进一步规范仪器入柜。 仪器的包装盒，能拆开的一定要拆开，该安装好的一定要安装。 该补充的物品，比如酒精灯的灯芯，电池盒的电池等，要购置。 小件的、易碎的要用篮子装。 3、档案资料建设。 档案资料的建立和摆放，严格按照彝良县教育局关于“普实”验收必备材料的补充通知执行，这是按照省专家的建议调整的，必须在近期内全部调整完成。 各种表册的填写，还有这样那样的一些问题，改重建的重建，改补充完善的补充完善，改补建的补建，按照培训时候的要求规范填写。 4、文化氛围建设。 实验室保管室的制度牌，悬挂要符合要求，名人名言、标语的选择，要适合实验室保管室的特点。 有后黑板的地方，要出“普实”的专刊，校园内的黑板报，也应该有1至2块是“普实”的相关内容。 “普实”的宣传标语，没有的要写出或悬挂出，不清楚的要重新上色。 要努力营造一个良好的“普实”文化氛围。 5、实验教学。 素质教育的一个重要目标就是要充分发挥每个人的潜能，而实验教学过程是一个培养学生动手、动眼、动脑的过程，可以发掘学生较大的潜能。 通过实验教学，可以培养学生的好奇心、兴趣爱好，激发他们的求知欲，使学生对学习产生兴趣和需要，更重要的是培养学生的实验操作技能，以及观察问题、分析问题和解决问题的能力，从而能够较全面地提高学生的基本素质。 实验教学还可以帮助学生形成科学概念、理解和巩固科学知识，正确掌握实验的基本方法和基本技能，而且对培养学生理论联系实际的学风、实事求是的科学态度和探究问题的科学方法都具有重要的意义。 “建、配、管”是基础，“用”才是核心，通过各方努力，我们的“建、配、管”有了一定的基础，具备了大面积开展实验教学的条件。 学校要按照新课程的要求，开齐开足实验课，保证实验教学质量，切忌用信息技术手段和黑板取代学生动手实验；充分利用实验室开展实验教学，对学生进行基本技能训练。 （三）进一步加强实验教师培训力度，提高实验教师能力和水平。 高素质的实验教师队伍是推进实验教学工作健康发展的重要保证。 各单位要根据新课程的要求，选拔学历合格、爱岗敬业、实验操作动手能力较强教师充实到实验教师队伍中，开展适应新课程的业务培训。 做到实验教师在业务考核、职务聘任、职称评定和工资待遇、工作量计算等方面与文化课教师同等对待，才能使实验教师安心本职工作，努力提高实验教学的业务水平，开展多种多样的实验教学教研活动，鼓励广大教师不断努力提高实验教学水平。 （四）切实提高实验教学效益。 要讲求效益，就需要建立考核制度，一是建立和完善学生实验操作考核、评价制度。 各地应根据上级的有关规定和当地的实际情况，制订适合本地实际的学生实验操作能力考核办法及相应的评价标准。 二是建立和完善适应新课程要求的实验教师考核评价机制。 促使实验教学得到有效落实。 投入就要产生效益，就要要出成果。 在实验教学上看效益，应该从以下几方面入手 1、实验教学的目的是培养学生动手能力，观察能力，思维能力，探究能力，观察问题、分析问题和解决问题的能力。 这些方面学生的能力提高了，开展实验教学的