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文档简介

假如你在野外迷了路教学设计东山镇新村小学 牛小六教学目标：1、会认4个生字，会写9个字。2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。重点难点：重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣1、如果你迷路了，会怎样想？（板书：慌张，理解词语的意思。）2、今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕？出示课题要是你在野外迷了路。二、自学。1、学生自学课文。2、检查自学情况，学习生字：针、忠、盏、稠强调“盏”字的读音。用自己的方法说说是怎样记住这些生字。给生字扩词。完成课后练习“读读写写”。3、展示朗读。小组内读课文，想读哪段就读哪段。推荐小组组员，展示朗读，并说说推荐原因。全班交流。（正音）三、再读课文。1、默读课文。想想课文讲了哪几种天然指南针？用横线划出。2、学生汇报，老师板书太阳北极星大树沟渠里的积雪3、说话练习。（用句式：课文介绍了天然的指南针有练习复述课文主要内容。）四、书写生字。重点指导：导、盏、慌。第二课时一、情景导入，激发兴趣。创设情景，导入新课。二、初读课文，整体感知。1、教师范读课文。2、文中介绍了那几种天然指南针?三、细读课文，感悟理解。1、请同学们用自己喜爱的方式朗读课文，用横线勾出文中介绍的天然指南针。2、导学第一小节，说说你读懂了什么？3、教给学习方法，引导合作学习。引导学生发现，第25小节都在介绍利用自然景物辨别方向的方法。 重点指导学习第二小节 （1）、自由朗读这一小节。是谁，怎样为我们指点方向？ （2）、为什么说太阳是个忠实的向导？ （3）、自由朗读这一小节，读出它的趣味来。 4、师生共同小结第二小节的学习方法。5、学生在小组内学习35小节。6、选出小组发言人，向全班汇报学习情况。进行交流。7、引导学习第6小节。读了以后，你知道了什么？四、朗读欣赏，引导背诵1、 以第25小节作为指导重点。2、 抽学生背诵课文，并说说自己背诵的方法。3、 全班练习背诵。五、延伸与拓展，指导课外阅读说说你还知道那些辨别方向的方法？板书设计要是你在野外迷
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