PEP三年级起点Recycle 2 第一学时教学设计.docx

教学设计学 科英语年 级三年级教学形式课堂教学教 师郭金凌单 位荆州区御河小学课题名称PEP 三下Recycle 2 第一课时学情分析 建议1.三年级的学生，活泼好动，对英语学习充满热情。2. 学生经过了半学期的英语学习，有一定的英语基础。3.部分学生对前三个单元的学习内容有了一定掌握，但不太牢固。4.学生已经对前面三个单元的内容有了一定程度的掌握，渴望在复习课检验自己所学和掌握程度，并进一步巩固所学内容。教材分析本课内容为复习内容，对前三个单元的重点词汇与句型进行了整合和重新编排。使学生在学习时既可以有新鲜感，又可以对旧的知识重新学习，加深印象。教学目标知识与能力目标：1.能够通过阅读文章复习4-6单元所学习的绘画，要求学生能在实际情景中灵活运用。2.能够通过阅读文章，复习4-6单元所学习的水果、数字及方位介词等。3.能听懂、会说句型如：Im big and tall. I like. I can get Where is / are the ?句型。4.能够听懂、会说Lets act部分的故事。情感目标：学会与人分享。教学重难点重点：Read aloud复习有关水果、数字及一些形容词等，对简单日常用语的熟练运用。难点：Lets act 部分的故事情节的理解以及在日常用语的熟练运用。教学策略：建议：1、PPT课件以及影音播放器。2、利用多媒体课件等呈现课文内容，激发学生兴趣。教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图1热身复习（Warm-up/Revision）教师播放英文歌曲 “Old MacDonald” “An Apple a Day” ，师生共同边演唱边拍手打节拍。学生日常口语练习。用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放故事录像，展示Lets act 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。（2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具 elephant, monkey, bird, duck。告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：big,tall, short 。继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词 get, like, have, count,让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。（3）教师带读故事中的各个句子，并译中文。听录音，跟读故事。在做中学，在学中玩。3 趣味操练 (Practise)（1）教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。如：How many animals are there?Can you say some fruit in the story?Who can get the grapes?What can the elephant get?How many bananas are there in the picture?How many grapes?（2）教师找4名学生，一起戴上elephant, monkey, bird, duck的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（3）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。小组练习，角色扮演。将学生按4人一小组，按角色进行练习。学生通过参与活动，更好理解课文意思。4、扩展性活动(Add-activities)让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同。在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。板书设计 Recycle 2 So much fruit! I can get the grapes.Im big and tall. I can get the bananas.Where are the bananas? I like bananas, too.分层作业设计优生背诵课文，并能够当众表演课文对话