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心理游戏大全 2012-10-23 11:18:45| 分类： 社工游戏 | 标签： |字号大中小 订阅心理游戏巧扮女郎 热 游戏方法：要求学员当中推选出一位学员扮女郎。其他学员协助提供道具、形象设计、步法训练等等。有一定的时间限制。分析：要善于模仿，抓住关键点进行模仿。模仿成功人士也同理，要抓住成功的关键因素进行模仿。在游戏过程当中，团队的合作很重要心理游戏训练幽默乐观 热 情绪有正性与负性之分。有些正性情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。更可以训练你的幽默和乐观的情绪。这个游戏要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏离你一贯的社会行为。游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。下面一表决定你要学的动物是什么：你姓氏汉语拼音的第一字母 动物名称- 狮子- 海豹- 猩猩- 热带鸟现在选择一个伙伴（最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴）。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少秒钟。点评：在这个简单的游戏中，你的感觉如何？你是否感到既幽默有趣又有些尴尬？这个游戏尽管开始时会感到不舒服，很可能结束时已是笑声满堂。也许不管你模仿的动物是什么，最后你的表现都是“傻驴”一头。你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥，可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戏中，感到尴尬的心理却会使你羞于开口？假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。正性乐观的情绪是创造力的催化剂。因此，在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保持乐观。心理游戏耐人寻味的故事 热 用生动的故事向学员说明，妨碍他们运用在培训中所学知识的阻力不仅来自于外界，而且在于他们自身。目标：认识和克服自己为自己设置的障碍时间：20分钟过程：1 讲述北美狗鱼的故事：将狗鱼放置在一个用玻璃隔开的鱼缸中，鱼缸的另一半里养着些小鱼。这条饥饿的狗鱼为吃到小鱼进行了无数次尝试，但结果总是撞到玻璃上。最终它明白了，自己无论如何也够不到小鱼。然后玻璃隔板被拿掉了，但是狗鱼基于已有经验并不去袭击小鱼，双方相安无事。狗鱼随后的行为就是狗鱼综合症的表现，特点如下： 对差别视而不见 自以为无所不知 滥用经验 墨守陈规 拒绝考虑其他可能性 缺乏在压力下采取行动的能力2 集体讨论：（1） 在你认识的人当中，是否有人曾表现出狗鱼综合症？是些怎样的例子？（2） 我们怎么帮助他人（或自己）摆脱狗鱼综合症？（3） 狗鱼综合症在何种方式下是有用的？心理游戏五个简单的问题 热 人类的某些行为、态度或反应受遗传、环境、文化等影响是可以预料的。通过观察力的培养，你就能发现人类的一些行为的规律。目标：用实例说明某些行为是可以预料的，培养学员的观察力时间：15分钟教具：根据人数每人配备一张纸、一支笔过程：首先发给每位与会学员一张纸和一支笔。请他们在听到五个问题后迅速给出答案。答案应为他们的第一反应。然后快速说出问题：1 你最喜爱的颜色是什么？2 说出一件家具。3 说出一种花。4 在14之间选一个数字。5 说出动物园中的一种动物。然后给出下列答案：红色、椅子、玫瑰、3、狮子。讨论：1 每个问题有几人答对？（请答对者举手。选择这些答案的人数多的惊人。）2 在你看来说明了什么问题？（人类的某些行为、态度或反映是可以预料的。关键是要做一个敏锐的观察者。）变化：1 选择一些生活的细节或者容易被忽略的规律来替代问题。2 难度变化：让学员自己去发现可预料的行为并检测。培训游戏：愉快的结束 热 每个人的行为都希望得到同伴的肯定，当一个人获得观众和同伴的肯定后，将更加积极的继续他们做出的有益的事情或好的想法，因此，作为一个小团队的成员，要不吝于给予队员积极的肯定，在他们做出有益的事情的时候。这个游戏就是让学员感受赞美别人和被别人赞美的积极作用。使培训课程圆满结束。游戏规则和程序：1发给每个学员一份花名册，上面登有参加培训课程的每个人的一般情况，如姓名、年龄等。在发给每人一张小卡片，大小要能让他们在上面写几行字。2叮嘱他们，在课程开始前，请他们留心观察其他人的行为，尽量发现他们的优点。3让学员们在大片上写出对每个人的正面评价，并把被评价者的名字写在上面。比如可以写：“我最欣赏某某的地方是”或者“某某在今天课上的发言很精彩，很有见地”。当然，培训者也可以参加这个游戏，即对学员作评价有被学员评价。4在培训课程结束时，把这些卡片收上来，发给相应的人。5给大家留足时间来快速浏览一下关于自己的评价。相关讨论：1如果条件允许，请学员朗读一下他们感觉好的评价。再请他们读一下让他们吃惊的评价。2当你看到别人对你的评价时，你会为一些内容感到吃惊吗？3你评价一个人时，你的标准是什么？4通过评价别人，你是否真的发现了一些值得你学习的美德？总结：1每个人都在乎自己在别人心中的形象，帮助他们发掘出在别人心中的美好形象，对他们的工作和生活都有很大的帮助。这个游戏提倡对学员做出正面评价，鼓励学员发现别人的优点。这位学员们提供了难得的了解自己外在形象的好机会。通过玩这个游戏，可以提高学员的学习积极性，帮助他们适应并爱上这个学习集体，有利于培训计划的推行。另外，带着这些正面评价，学员回到工作岗位后会表象得更加自信。2如果想取得更好的效果，可以提议在小卡片上写多一些内容，比如给这个人的建议等。会更加有实质性的帮助。这样，无论培训课程多么繁重，在培训课结束后，都能保证每个学员满意的离开。小贴士：（P397）参与人数：集体参与时间：5分钟材料：每人发一个花名册和几张卡片场地：不限应用：1员工激励2团队沟通3信息收集能力训练培训游戏：奖励的妙处 热 希望好的情况会继续出现时，可以采用鼓励的方式，这一点无论应用在工作中还是应用在教学中都是非常有用的。这个游戏采取正强化的方式，鼓励学员保持好的状态并继续发挥这种状态。游戏规则和程序：1准备一些学员感兴趣或想得到的奖品。（比如KTV的欢唱券）2向他们说明游戏的奖励机制，告诉学员他们是可以获得这些奖励的，只要他们做出有积极作用的举动。3在奖品上贴上速贴标签，上面写着：“成功来自于能够，而不是不能。”学员会为这一口号而大为振奋，当看到自己的行为被大家认可并因此得到奖励时，他们会喜欢上这个游戏，并做出相应的方应。4任何时候，只要有人提出了一个深刻的见解或者用一句幽默的话语打破了房间的沉闷气氛，就奖励此人一件奖品，这会促使其他人也加倍努力去赢得他们想要的奖品。相关讨论：1为什么人们会积极参与？你认为其中的奥妙在哪里？2如果培训者有一次扣罚奖品，学员的反应会怎样？会出现什么后果？3如果培训者选择了错误的奖品，学员的反应会怎样？会出现什么后果？4你认为正强化还有什么其他用途？总结：1这个游戏的意义在于提出了“正强化”的概念，它是指对人或动物的某种行为给予肯定或奖励，使这种行为得以巩固和持续。这种理论认为，如果某一行为获得正面激励，这一行为以后再现的频率会增加。所以，如果培训者想鼓励学员继续有益的想法或行为，有效地方法是用正强化法对他们给予鼓励。有时你会发现得到奖励的学员会表现得更加积极，会想出更好的想法。2作为培训者应该及时地对学员的积极表现给予正面肯定。发奖品时也必须准确、慷慨。否则会打击学员的积极性，并怀疑培训者的信用。这种方法运用到工作中也是非常有效的。小贴士：（P396）参与人数：10人以下一组时间：3分钟材料：事先准备好的强化刺激用品场地：不限应用：1激励学员积极表现2提高学员的积极性培训游戏再撑一百步 热 提高情商的培训游戏本培训游戏通过讲故事的形式，让学员理解培训课程中“激励”的重要性。这个故事采取生动的比喻，将管理学中的“激励”向学员娓娓道来，并对他们的行为有所启发，可以指导他们的学习和工作。另外，这种培训游戏可以用于培训的中间阶段，当培训者发现学员的学习积极性 和接受力下降时，可以通过讲这种小故事来缓解压力。 培训游戏规则和程序1.让学员们坐好，尽量采用让他们舒服和放松的姿势。2.培训者给学员讲述如下的故事：美国华盛顿山的一块岩石上，立下了一个标牌，告诉后来的登山者，那里曾经是一个女登山 者躺下死去的地方。她当时正在寻觅的庇护所“登山小屋”只距她一百步而已，如果她能多 撑一百步，她就能活下去。3.讲完故事后，让学员们就此故事展开讨论，让他们讲讲听完这个故事后得到什么启发。相关讨论1.你觉得这个故事怎么样？2.从这个故事中，你得到什么启发？3.你对“激励”有什么新认识？总结1.这是一个很有寓意的故事。故事告诉我们，倒下之前再撑一会儿。胜利者 ， 往往是能比别人多坚持一分钟的人。即使精力已耗尽，人们仍然有一点点能源残留着，运用 那一点点能源的人就是最后的成功者。人生中充满风雨，懂得竭尽全力抵抗风雨的人才是人 生的主宰者，才不会被命运打倒。2.引导学员了解这一层意思之后，可以鼓励他们多想一些激励的方法。这个环节本身就是 一 个激发学员潜能的例子。让学员们自己想一些激励法也可以帮助他们加深记忆，以便将这种 理念带回到工作中去。参与人数：集体参与时间：10分钟道具：无场地：不限，最好在户外培训游戏坦然面对 热 积极进取的游戏每个人都会遇到尴尬的事情或者小错，遇到这种状况我们不必挂怀，如果我们连这种小小的挫折都不能逾越的话，更会遭到许多无端的阻碍。这个游戏就模拟了几个类似的场景，让学员认识和适应这种状况，以帮助他们坦然自信地面对小错。另外，这个培训游戏本身就很有意思，可以起到活跃气氛的作用。 培训游戏规则和程序1.将培训学员分成几个小组，每组510人。2.让学员们即席想一想，假如这时在你面前出现一个炸弹，你会怎么反应。让学员尽可能 多的提出一些他们的反应，把这些话写在题板纸上。3.然后教学员“小丑鞠躬”的反应，当其他方法失败时，小丑鞠躬意味着面对观众，正视 自己的失误，谦虚地说：“谢谢你们，非常感谢你们。”4.鼓励学员试一试小丑鞠躬效应的几个变形。比如，他们可以用深情的口气说，也可以像 主 持人一样热情地说，也可以像一个演讲者一样慷慨激昂地说，无论什么形式，只要你喜欢。 培训者应该鼓励学员探寻自己的风格。5.然后把奇形怪状的物品拿给学员看，告诉他们，他们不同组的任务就是尽可能多的说出 这些物品的用途。6.让小组做好准备，跑到放东西的地方捡起一件物品，说出它们的名字，再尽可能多的说 出几样用途。然后跑回队伍中，再派下一个人去。以此类推。相关讨论1.在接下来的日子里，你是否会犯一些小错？如果回答是肯定的，那么请试着运用游戏中 的技巧，看看别人会有什么反应？2.人生中总是会有许多的风风雨雨，怎样克服全看一个人的意志和态度。总结1.这个游戏的挑战性在于，它为学员设计了无数的场景，激发他们的想象力和表演技巧， 鼓励他们摸索出自己的风格。只有这样，他们才可能真正学到其中的精髓，将这种精神吸收 为自己的。另一个挑战是，面对稀奇古怪的东西不仅要说出它们的名字，还要说出用途。这 不仅依靠一个人的人生经验，还考察他的反应力。2.化解尴尬的方法有很多。除了这种坦然面对外，还可以运用一些幽默手段，不仅可以化 解尴尬，还能体现出你的智慧。幽默感还可以使这个游戏更加有趣，学员会更乐于玩这个游 戏。参与人数：一组510人时间：15分钟道具：几个形状怪异的物品，如镊子、挂钩等，题板纸场地：开阔的教室或室外应用：(1)管理技巧 (2)创造性地解决问题培训游戏争夺奖金 热 积极反馈的培训游戏学习是枯燥乏味的，极少数人能够学习自己真正感兴趣的东西而化被动为主动地学。因此，好的培训者懂得利用一些小技巧来提高学员的积极性。比如可以引入小小的竞争机制或者经济奖励。这个培训游戏就是通过这些活动来提高学员的积极性，巩固学习效果。培训游戏规则和程序1.培训者选出一些曾经向学员讲授过的知识，比如一个新市场的开拓，或者一种新销售理 念的提出等。2.对每个问题想出一些正确选项和错误选项，把它们混在一起，写在一个大的题板纸上， 不要让学员看到题目。3.将学员分成35人一组，让他们来分别答题，要求他们在正确的选项前画。4.3分钟后停止游戏，各组学员回到座位上。5.把题目公布出来，让大家指出答案中的错误。6.每挑出一个真正的错误，可加1分，获胜的小组可以得到10元钱奖励。相关讨论1.你们组的“战绩”如何？2.加入物质奖励是否对提高你们参加游戏的积极性有帮助？为什么？总结1.这个游戏可以帮助学员复习学过的知识，使培训者及时了解教学效果，获得一定的反馈。但是，这种游戏需要学员的积极配合，否则会影响培训者总结的效果。因此，就需要用一些手段提起学员的兴趣。这个游戏采用的是竞争机制和物质刺激，实验证明这些方法真的有 效，可以使学员们参加他们本不感兴趣的游戏或活动。2.这个游戏既增强了学员的竞争意识，又向他们提供了获得奖励的机会。而且，这个游戏不仅可以测试学员的学习效果，还能测试学员的其他水平，比如一般“胜利者”会用奖金为 “失败者”买一些吃的，这反映了同学之间的情谊。3.其实这个游戏值得深入进展下去，如果时间允许可以多问一些问题或多出一些选项，把问题展开得深入一些。本练习可以重复数次。参与人数：35人一组时间：5分钟道具：事先列好选项，准备好题板纸，面值10元的人民币场地：不限应用：(1)提高员工的积极性 (2)激励员工竞争拓展训练之后-一个HR的思索 热 前几天公司组织为期二天的户外拓展培训，我是本次活动的倡导和统筹、策划者。在这两天中感受彼多，总体效果应归纳为如下几个方面：（一）体验：参加一项活动，以观察、行动和表达的形式进行；这种体验是整个过程的基础；（二）分享：体验过程结束后，参加者分享他们的感觉或观察结果；（三）交流：分享是第一步，关键是把分享的互相交流结合起来，与其他体验者探讨、交流；（四）整合：总结出原则或归纳提取出精华，以帮助体验者参加者进一步定义和认清体验中得出来的结果；（五）应用：最后将体验联系在工作中在众多的项目中，最让我难忘的是“责任者”游戏。我公司有72人分成两组，每组36人，教练指名我与本公司老总2人做队长出列，然后再征寻自告奋勇的两位女队长。男女两位队长带领本队成员报数。期间，不可以说话，不可以离开（游戏规则相当苛刻），如有违规者本队队长罚做俯卧撑5个。报错数、两队报数时间长的一队为输。输的一队，第一次，领袖罚做俯卧撑5个，第二次10个，第三次20个，第四次40个如此类推。我与本部门（总裁办）的同事担任A组队长的时候，我们很多队友在窃笑；当我组出错，我们罚做5个俯卧撑时，大家心里还是偷着乐；当我们做第二次（也就是第20个）俯卧撑时，会场开始严粛起来；第三次还是我队输，我们接受惩罚（40个俯卧撑），我开始很吃力地在撑着，我那女搭档已经不行了，只能在地上蠕动。这时大家开始有点不安，但是更多的是指责教练及游戏规则本身。第四次不例外还是我队输，我们在接受惩罚做（也就堑?0个）俯卧撑时，大家开始愤怒、开始漫骂，情绪一度失控，有人主动关心我们正在受苦的队长是否可以歇一会儿，喝一口水，是否该扶他一把，现场开始有人落泪了。这80个俯卧撑做得我筋疲力尽，内心也是翻江倒海很多感受，最多的是对我的队员一种恨铁不成钢的失望，再看我边上还在苦苦挣扎的女搭档，我控制不了自己的情绪，泪水泛滥了。我很想替我的女搭档做完剩下的俯卧撑，但游戏规则不允许，就算我陪着我的女搭档一起做都被教练制止，唯一能做的只有移开目光不去看那情境。我颤抖地从地上站起来，全场瞬间鸦雀无声，空气也变得凝固起来了！映入我眼帘的是一张张泪流滿面的脸，他们是那么的真诚。让我读懂了他们内心的自责、难受、当然还有怜悯，我与他们一一握手，让我感觉是那么的亲切，这时让我觉得所受的一切都值得。但游戏还未结束，更残酷的事情还在后面。新的一次游戏是B队输！这将意味着我们老总要接受120个俯卧撑的惩罚！我们的老总正坚难地履行他为这个队承担的责任，老总可是养尊处优，大家看着老总，全部人都有一种揪心和自责的感觉！在悲伤的目光及无声的泪水的陪伴下，大家自发地想为他们的队长做点什么，于是全部人员都在做俯卧撑，场面极为壮观。这场景使我们感受到一种前所未有的冲击这个游戏对每一个人带来的是震撼性的启迪！游戏里的领袖就好比你的老板，你的上司，你的父母！人世间所有的事情，不管你知道还是不知道，总会有人“买单”（负责）的。如果你知道了，内疚了，改正错误了还好，最怕就是永远不知道（或者不想知道），一辈子都在错误的漩涡中循环！那是多么的可悲呀！团队中任何一个人任何时候不专心、不投入，都可能导致新的一次失败。从另一个方面看，领袖就是应该做领袖该做的事。身为领袖，就该承受比常人更大的压力，更多的风险。时刻铭记领袖该肩负哪些责任！万一没有做到，或者失败了，要坦然面对一切可能的惩罚！你会轻易背弃朋友吗？ 热 某天你在沙漠旅行，突然发现沙漠中有个会发光的东西，那东西是什么做的？A.玻璃B.金属C.塑胶选择A：你很少会有背叛之心，但有时为了保护自己，可能会背叛朋友；选择B：你真的是宁愿自己吃亏也不会背叛朋友；选择C：你虽无恶意，却可以轻易地背叛朋友，说不定已经有人在恨你了。中国十大最害人的“俗话” 热 1. 天下乌鸦一般黑 天下乌鸦一般黑，主张一竹杆打死一船人，一个活口儿也不留。在管理学上这叫“晕轮效应”，例如：谈到东北人，马上就有人接话道：“我知道，东北人都豪爽。”谈到河南人，马上就有人接话道：“我知道，河南人都爱骗。”谈到曰本人，马上就有人接话道：“曰本人，没有一个好东西！”东北人都豪爽吗？不一定！河南人都爱欺骗别人吗？不一定！曰本人都坏吗？不一定。这些都是受到“天下乌鸦一般黑”俗话的影响，是这句俗话的变异思维。最惨的就是男人，有句俗话“是猫就爱偷腥吃。”这句俗话实际是“天下乌鸦一般黑”的翻版。主张把天下所有男人形容成“种牛”，如果你不是“种牛”，那一定得找“老军医”看看。2. 一个巴掌拍不响 “一个巴掌拍不响”是中庸之道的产物，主张各打五十大板，谁都不能说吃亏，谁都不能说占便宜。我在南京读大学那其间，学院规定：只要打架斗殴，一经核实，立即严肃处理，不管双方是哪一方的责任，都要受到处分。这样的校规制定者，就是受到大俗话“一个巴掌拍不响”的严重影响。实际上，有些时候，一个巴掌是能拍响的，例如用这巴掌拍墙，拍桌子，拍马屁不一定非要拍另外那只巴掌。“一个巴掌拍不响”是仲裁方无能的表现，无法做到赏罚分明，只能和稀泥，做老好人，主张各退一步。例如上述那个校规，如果某同学打你，是否就被动等着挨打？打你还是轻的，例如媒体多次报道：某某在街上行走遭受到抢劫，你还能用“一个巴掌拍不响”的方式来处理问题吗？“一个巴掌拍不响”实际上就是保护“强盗”，打击“弱者”，向“恶势力”妥协。3. 苍蝇不叮无缝蛋苍蝇不叮无缝蛋是散播和加速散播谣言的有力“理论基础”。据西部商报2005年7月14曰报道，余某和把某是邻居，在今年农历三月份，村子里传称把某强 J杨某。在谣言散播过程中，邻居余某相信“苍蝇不叮无缝蛋”，煽风点火，说把某一定是干了这件见不得人的事情，四处散播。最后把某忍无可忍，竟然用菜刀将邻居家妇女余某的头砍下。看，这大俗话“苍蝇不叮无缝蛋”，不仅能害别人，还能害死相信这句话人的性命。 4. 机会面前人人平等 “机会面前人人平等”是成功者欺骗失败者的有力借口、谎言和工具。在机会面前，不可能是人人平等的。什么是机会？机会就是给予具有某些掌握资源者的选择和回报。例如招聘，某公司打出招聘总经理的广告，对应聘者所要具有的条件列出若干。如果把总经理的职位看成一次机会，把看见这则消息的人视为“机会面前的人人”，表面上，大家都有相同的机会，但实际上根本就不是平等的机会。如：在条件上要求：硕士学位，大多数人就没有机会了；再要求：在同等岗位上工作年以上，又有一些人掉头走了；再要求：在同行业内工作年以上，恐怕所剩下的就那么几个了；再要求：年龄这样的机会，怎么能用人人平等来诠释呢？一个市长的儿子和一个普通工人儿子站在同一个机会面前，他们能平等吗？5. 人挪活，树挪死 “人挪活，树挪死”是目前“跳槽族”自我“鼓励”有力的理论支撑点。当在某个岗位上干得稍微不顺心的时候，一些人就开始想入非非。我的一个堂弟，在长春某名校做老师。几个月前，他给我打电话，让我帮助他把他“弄到”长春土地规划局去，被我拒绝了。他在做老师之前在区Z F宣传部干过几年。“人挪活，树挪死”这句大俗话，实际上并不符合现代社会的逻辑推理。生活在城市，街道两旁的树都是挪来的，都活得好好的，所以说“树挪未必死”；人挪就活吗？也不一定，看见过很多在各单位之间跳来跳去的人，也很少看见“有所突破和提高”，相反，到是有很多踏踏实实在原来岗位上努力勤奋的人，做出了一点成绩，所以人挪也未必“活”。如果抱着“此处不留爷自有留爷处”的心态去工作，不管走到哪里，都是很难做出一番成绩的。6. 有则改之，无则加勉 “有则改之，无则加勉”是一把杀人不见血的刀。经常看见一些官状模样的人，说话喜欢旁敲侧击，声东击西，捕风捉影：“对于最近单位传闻的咱单位内婚外恋问题，我们要给予足够的重视，当然了，有则改之，无则加勉”，停者往往不知所措，说谁呢？大家猜测不止。本来很安静的单位，一时间就会满城风雨，议论纷纷。“有则改之，无则加勉”这句话，是给没有“真凭实据”说话者找到杀人的“刀和枪”。 7. 我过的桥比你走过的路还多 “我过的桥比你走过的路还多”通常是年长者对年轻人“不听话”的告诫。判断问题的对错，和年龄无关。扯上年龄，就是“拉上虎皮”，为自己的心虚鼓劲壮胆。如果年龄就是一切，那么一个学校的校长一定是该校年龄最大的；一个企业的总经理一定是该公司最老的；一个国家的领导人一定都是百岁以上的老者事实是这样的吗？显然不是！笔者说这个，不是对长者的不尊重，只是实事求是地说，对待某个具体问题，谁的观念最接近“最优”，和年龄关系不大。“我过的桥比你走过的路还多”是对年轻人的不尊重，也是对知识的亵渎，持有“我过的桥比你走过的路还多”观念的人主张“论资排辈”。8. 老乡见老乡，两眼泪汪汪 “老乡见老乡，两眼泪汪汪”，主张以地区为线，画出友谊的大门。中国警务报道，月曰上午，南昌市公案局刑侦支队三大队将抓获的杀人犯罪嫌疑人谢应福移交给广州警方。据悉，谢应福为万钱财，竟将从小一起长大的老乡杀死。这里，就不是“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，而是“老乡见老乡，背后来一枪”了。近几年来，老乡谋害老乡的案件时有发生，网友们一定要保持警惕，即不能见到老乡就“不设防”，也不要一见老乡就“谈乡色变”。中国人，要抛开“地域亲热”，了解一个人要全面地去考证，老乡不是绿色通行证。9. 各扫门前雪 “各扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，主张圈地为牢，倡导“事不关己高高挂起。”各扫门前雪是自私自利的表现。这几年几乎每个季度都有媒体报道，有女孩在光天化曰之下被Q B了，而且围观者数众。这些围观的人实际上就是“各扫门前雪，莫管他人瓦上霜”这句大俗话坚定的支持者。现在小偷猖獗、抢劫犯疯狂不能说跟“各扫门前雪”的信奉无关。在“各扫门前雪”的大俗话前，“见义勇为”正在沦落。10. 友谊第一，比赛第二 “友谊第一，比赛第二”是具有中国特色的中庸特产。主张把交流情感、加强感情放到第一位，比赛输赢是次要的。真的能做到吗？不可能！比赛就是要分输赢的，就是要争第一的，否则比赛就成了形式主义和工具。比赛中的参与者人也无法体验比赛激烈对抗所带来的精神享受，观众也看不见比赛的激情和悬念。这样的比赛还能叫比赛吗？“友谊第一，比赛第二”是虚伪的代名词，实际各队在比赛前都做了大量的准备工作，在赛场上也是火药味十足，每一个运动员都打着“友谊第一，比赛第二”的幌子在干“比赛第一，友谊第二”的事业。“友谊第一，比赛第二”这句大俗话，特显出中国人虚伪、矫揉、造作的一面。人生价值之取向 热 人生价值取向，是指人生价值目标的选择与人生态度的基本定向。它从根本上给人指明了应当做什么和应当怎么做。可以说，正确的人生价值取向，能引导和鼓舞人们为理想的事业和光辉的人生而奋斗，以获得欢快、美好、充实、富有意义的人生。 社会转型时期是人们思想变化最为剧烈、价值观念最为模糊与不稳定的时期，原有的价值观体系受到多元文化的强烈冲击，而新的价值观体系由于新体制尚未完善而未能对人的思想行为产生积极的导向和规范作用。 价值选择与取向的多元性、多向性、多重性、多层性、模糊性和不稳定性，是转型期青少年价值选择与取向的基本特点。 我认为人生价值的取向应该是：诚信。所谓诚信，即诚实与守信。她是一种美德、一种品质，为我中华民族世代所信奉。正如孔子所说“言必信，行必果”，即“人无信不立”。 记得有一年的高考的作文题就是关于这个人生价值的取向问题的。有一个年轻人跋涉在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船出发时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象迭生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。”年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进水里。虽然，他在后来的事业上有所成就，金钱源源不断，但由于他先前抛弃了做人最基本的品质诚信，他最终还是以失败而告终。 “诚信”看似一种很虚幻的东西，但它却是确实存在着。世间一切经得起时间与历史考验的东西，都是具有诚信的。它为人们理解、接受。而“诚信”也就成了人类永恒的追求。 人因诚信而立。作为当代中国青年，我认为每个青年最重要的是学会做人，至少是一个有责任感的人，这是一个长远而有意义的品格持续过程，看似简单却对个人和他人乃至社会发展起到极其重要的推进作用。 “诚信”只是两个简简单单的字，可近年来，不少人却把它给遗忘了，甚至丢弃了。结果是，许多人的心灵被污染了。行为中的欺骗隐瞒多了，社会上的假冒伪劣多了。为此我们倡导并和千千万万善良正直的人们一起，呼唤诚信，寻找诚信，在我们身边共同种植培育起诚信的森林，让这个世界变得更美好。别盯着杯子 热 一次，我们几位同学去拜访大学时的老师，老师问我们生活得怎么样。一句话勾出了大家的满腹牢骚，大家纷纷诉说着生活的不如意：工作压力大啊，生活烦恼多啊，做生意的不顺啊，当官的仕途受阻啊一时间，大家仿佛都成了上帝的弃儿。老师笑而不语，从房间里拿出许多杯子，摆在茶几上。这些杯子各式各样，有瓷的，有玻璃的，有塑料的，有的杯子看起来高贵典雅，有的杯子看起来粗陋低廉老师说：“都是我的学生，我就不把你们当客人看待了。你们要是渴了，自己倒水喝吧。”我们已经说得口干舌燥了，便纷纷拿了自己中意的杯子倒水喝。等我们杯子里都倒满水时，老师讲话了。他指着茶几上剩下的杯子说：“大家有没有发现，你们挑选去的杯子都是最好看最别致的杯子，而像这些塑料杯就没有人选中它们。”我们并不觉得奇怪，谁都希望手里拿着的是一只好看的杯子。老师说：“这就是你们烦恼的根源。大家需要的是水，而不是杯子，但我们有意无意地会选用好杯子，这就如我们的生活如果生活是水的话，那么，工作、金钱、地位这些东西就是杯子。它们只是我们用来盛起生活之水的工具。杯子的好坏，并不影响水的质量。如果将心思花在杯子上，你哪有心情去品尝水的苦甜，不是自寻烦恼吗？”案例讨论:薪金公不公平 热 案例讨论（40分钟） 案例（通过角色表演的形式来展现，共有六个角色）： 小母鸡在谷场上扒着，直到扒出几粒麦子，她叫来邻居，说：“假如我们种下这些麦子，我们就有面包吃了。谁来帮我种下它们？” 牛说：我不种。 鸭说：我不种。 猪说：我不种。 鹅说：我也不种。 “那我种吧。”这只小母鸡自己种下了麦子。 眼看麦子长成了，小母鸡又问：“谁来帮我收麦子？” 鸭说：我不收。 猪说：这不是我们应该做的事。 牛说：那会有损我的资历。 鹅说：不做虽然饿一点，但也不至于饿死。 “那我自己做。”小母鸡自己动手收麦子。 终于到了烤面包的时候，“谁帮我烤面包？”小母鸡问。 牛说：那得给我加班工资。 鸭说：那我还能享受最低生活补偿吗？ 鹅说：如果让我一个人帮忙，那太不公平。 猪说：我太忙，没时间。 “我仍要做。”小母鸡说。 她做好五根面包并拿给她的邻居看，邻居们都要求分享劳动成果，他们说小母鸡之所以种出麦子，是因为地里找出了种子，这应该归大家所有，再说，土地也是大家的。但小母鸡说：“不，我不能给你们，这是我自己种的。” 牛叫道：损公肥私！ 鸭说：简直象资本家一样。 鹅说：我要求平等。 猪只管嘀嘀咕咕，其他人忙着上告、要求为此讨个说法。 村长到了，对小母鸡：你这样做很不公平，你不应太贪婪。小母鸡说：怎么不公平？这是我劳动所得。村长说：“确切地说，那只是理想的自由竞争制度。在谷的每个人都应该有他该得的一份。在目前制度下，劳动者和不劳动者必须共同分享劳动成果。” 从此以后他们都过着和平的生活，但小母鸡再也不烤面包了。 针对这个故事，你如何看“公平与不公平”？ 参考答案： 公平不是绝对的 1、每个人都有自己的感受，有自己的喜好，这就不能保证一个人对其它任何人都公平对待。 2、如果有绝对的公平，那就很难解释：为什么地球上的土地有贫瘠与肥沃之别；为什么非洲人民生下来要面对干旱、饥锇，而美国人民则享受文明、自由？面对生来就不公平的环境来讨要所谓的“公平”本身就不现实。 3、人们因出身背景不同，生长环境不同，受教育程度不同，对公平的理解会千差万别。公平只是相对的概念。例如，在计划经济体制下，大家认为平均就是公平，但结果如何呢？员工缺乏积极性，企业亏损，因为平均主义”的所谓公平就是对工作积极员工的最大不公平。 4、人的十个指头都不一样长，又怎能要求在复杂的社会中，处事待人的绝对公平。 提问： 如果你是经理，你的一个下属忿忿不平地说：“我跟某人是同时进公司的，学历一样，干一样的电脑工作，为什么他的薪金比我高呢？”你如何对答。 参考答案： 公平，是相对的公平。 薪金公平要看收入/付出。所以要考察每个人的付出与业绩，再来谈收入，才是公平的。游戏:猜猜手中的牙签 热 春节过年回家，相约几个小时候的老同学在一块叙叙旧，于是我们就在酒桌上玩起了一个游戏,叫猜牙签觉得很不错的游戏，适合在酒桌上玩，所以我就把这个游戏介绍给大家，相信大家以后用得着。 适合人数：5-10人 道具：比人数多一只的牙签数。 游戏步骤： 1、以7个人为例，请准备8个牙签。首先由一人担任游戏的庄家，庄家将随意拿几根牙签放在手上，当然，不可以给其他人看到。 2、然后庄家就让其他的玩家猜一个数字。这个数字是1-8之间的任意的一个数，如果玩家没有猜中，就轮到下一个玩家猜庄家手中的牙签。如果猜中了，就该猜中的玩家喝酒。如果所有玩家都没有猜中的话，就由庄家喝酒。 3、举个例子，七个人一起玩，假设庄家拿了5根牙签在手中，然后庄家就依此问其他6个玩家，比如，第一个玩家猜有8根，因为没有猜中，所以第一个玩家就不用喝酒。轮到下一个，这个人只能猜剩下的1-8之间的7个数字，分别是：1、2、3、4、5、6、7，假如这个人猜6，没有猜中，就轮到下一位，那么这个人只能猜剩下6个数字了，分别是：1、2、3、4、5、7，如果这个猜中，也就是说5的话，那这个人就该喝酒。如果没有猜中，就轮到下一个人。一直这样循环，知道玩家猜中了为止，如果所有玩家都没有猜中，就只有庄家喝酒。 4、如果有人输了，就罚酒，并由喝酒的人重新担任庄家，这样游戏就一直进行下去了，一直等到喝完全部的酒。而且是无一例外的人人都会喝，运气不好就会喝很多啦幸好本人近年运气好，只喝了3次，否则就会出洋相的。游戏:建立人际关系 激励队员 热 游戏操作： 1、所有人拿出120元的任何零钱，拿在手上，在接下来的3分钟（视人数多少一般50人用这个时间），见人就换（用强劲的背景音乐如命运等），在音乐停止时请坐下来。2、培训师提问：请问有多少人赚了？赚了多少？有多少人赔了？赔了多少？ 3、请赚得较多的和赔得较多的上台分享：一开始玩这个游戏的想法是什么？ 经过： 一、活动内容：这是一个可以迅速提升你对金钱的管理能力的游戏。请问在座各位对赚钱有没有兴趣？很好，请问通常要赚钱我们第一件事是什么？对，当然，要有投资啦！所以，我们就来少少投资，每人拿出120元的零钱均可。来，把钱拿在手上，一起挥起来。 二、宣布规则，就是在音乐一响起来，请你快速在房间内见人就换，ok！开始。 三、赚钱的请举手，赚10元以上的请上台来。有亏损的请举手，亏损10元以上的请上来，分享他们是如何来玩的。 四、点评：根据讲师需要来点评：赚到钱的原因为什么；亏损的原因是什么。归纳一下：你在潜意识中的一些信念会自动促成你去行为，而结果就是你的当初的想法。 游戏点评： 要阐明的是：你有什么样的想法就会有什么样的结果。因为在这个活动中一定会有人赚到了钱，而这些人一开始来玩这个活动就抱有要赚钱的想法；也一定会有人亏钱，而这些人一开始玩这个活动就是抱着一种试试看，或者是无所谓的心态。 主要是第一要事先知道这个活动对你很重要；第二规则就是逢人就换；第三音乐到位。 参与者的体验是：因为大家在参与之前一般不会多想，完全是凭潜意识在玩，可以看出很多人的心态不同。可以放在销售课上，也可以放在沟通课上，也可以放在激励课程上，还可以放在团队课程上等等。 这不仅仅是对赚钱观念的体验，还可悟到建立人际关系上，组织协调上，激励队员上等等。游戏:勇于承担责任 热 荐 规则：学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。 当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！” 做几个回合后，提问：这个游戏说明什么？ 面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。 在日常工作中也有很多这样的现象，在深圳有一家香港公司的办事处，有一位主管和一位职员。办事处刚成立时需要申报税项，由于当时很多这样性质的办事处都没申报，再加上这家办事处没有营业收，所以这家办事处也没申报。两年后，在税务检查中，税务局发现这家办事处没有纳过税，于是做出了罚款决定，数额有几万。这家办事处的香港老板知道这件事后，就单独问这位主管“你当时怎么想的，现在发生这样的事情？”这位主管说“当时我想到了税务申报，但职员说很多公司都不申报，我们也不用申报了，考虑到可以给公司省些钱，我也就没再考虑，并且这些事情都是由职员一手操办的。”老板又找到这位职员，问了同样的问题。这位职员说“从为公司省钱的角度，再加上我们没有营业收入和其它公司也没申报，我把这种情况同主管说了，最终申不申报还应由主管做决定，他没跟我说，我也就没报。”空中飞人 建立信任 热 活动目的 这是一个震动力很大的游戏，目的为挑战自我的安全区，建立对团队队员的信任，感受这种信任给你带来的个人突破。 操作程序 这是一项带有危险性的活动，一定要有专业的拓展教练在场指挥才能进行。 1首先让全组人员站成对面的两排成操作指导图形中的形状。 2让准备做空中飞人的队员站在墙上，背向队友。 3当专业教练确认团队队员们都站好位置，并做好接人的准备时才让站在墙上的队员从空中落下。 4这项活动对某些人来说难度很大，尽量用说服及鼓励的方法去鼓励他，使他对自己的队员们产生信任，从而跨越心理障碍，完成空中飞人的任务，但千万不要勉强。 有关讨论 当你站在墙上的时候，心理感觉如何？ 当你跨越心理障碍、完成了挑战之后的感觉如何？ 在这项活动中，你认为最关键的地方在哪里？怎样才能帮助队友跨越心理障碍，做到他认为自己不可能完成的事情。戴眼罩 建立信任 热 活动目的 团队业绩的体现，离不开队员之间的信任度，但往往学员们很难理解信任是如何建立的，这个小游戏就是为了让学员们体会在某一环境下自己怎样建立起对伙伴的信任。 操作程序 让学员们二人组成一对，给每对发一个眼罩，而后让其中一位学员戴上眼罩另一位学员的言语指导下从课室出门在外面行走一圈回来，而后对换角色进行体验。 有关讨论 当你什么都看不见，有什么感觉？ 当了解对方感受后，你会怎样进行带领？对推掌 下课之前做 热 形式：成对类型：指导学习时间：5分钟材料及场地：无需材料、在教室进行适用对象：参加领导力训练的全体人员 活动目的 用于说明不作反抗也许更有利。 操作程序 这项活动比较适合在下课之前做。 1.培训师让学生们成面对面站立。指定其中一位是A，另一位是B。 2.让A与B学员手掌对手掌并向前推，让双方都尽可能用力推对方。 3.告诉A学员在不作任何提示B学员的情况下，把力收回。 4.而后进行角色对换。 有关讨论 B学员在A学员收力是有什么感觉？ 当对方没有反抗而你仍然给对方压力时有什么感觉？ 制造压力有时可能会起到相反的作用，你认同吗？坐地起身团队游戏 热 这是一个让大家明白合作重要的游戏。玩法：1、首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。（坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的）2、四人手 桥 手，然后要他们一同站起来。很容易吧？那么再试试多人一点，如六至七个人，应该还不是太难。最后再试试十四五人一同站起来，那难度就会较高了。说明：笔者亲自试过十多人一起起身，虽然试了许多次才成功，但证明是可以成功的。这个游戏其实可以带出很多理论，如大组和细组用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常适合团队课程。加油站竞争团队游戏 热 游戏规则：1、 全体参加者按自愿或讲师指派，组成46人的若干小组。小组的总数必须为偶数。2、然后每两组配对，彼此作为竞争对手。每一小组假设正在经营一家汽车加油站。3、请各组分别给自己的加油站命名，报知讲师。4、配对的加油站假设都处在同一城市，而且坐落在同一条公路交叉的两侧，彼此相对而居。他们争取着同样的顾客过往的车辆。5、竞争的对手们在教室中各自集中的地点应尽量相隔远一点，以免讨论经营策略时被对方有意无意地“窃听”去而失密，亮了底。6、各加油站定期决定下一周的油价。经验证明：适当提价，可增加销售量；提得过猛，顾客就不敢问津了。但真正的赢利却与对手的定价策略密切相关。 其中规律：如果双方维持原价，这一周期内双方的销售额都只有2万元；若双方同时适当提价，则这一周期内双方的销售额都增至3万元；即共同受益。问题难在仅一方提价，另一方维持原价时，顾客都涌到对面价低的一方去，使那边顾客盈门，门庭若市，销售额猛增至4万元，而提价的一方顾客裹足，门可罗雀，销售额跌至只有1万元了。请看下表： 定价决策 本周期销售额（￥）甲站乙站 甲站乙站提价提价30000 30000原价原价20000 20000提价原价10000 40000原价提价 40000 10000游戏操作步骤：一、第一阶段竞争。此阶段的特点是两对手之间互不往来，彼此不通气，各自关门决策。这一阶段可包括若干调价周期（多可8轮）。每一周期给各加油站3分钟时间讨论并做出定价决策。决策结果写在纸上呈交裁判（讲师），集中公布。待此阶段各轮竞赛结束，裁判总计销售额，裁定下列名次或优胜方：1、各对竞争者的优胜方；2、全班各竞争对（两加油站）合计销售额最高的一对；3、全班按全阶段销售额的头一、二、三名。二、 第二阶段竞争。方式与第一阶段一样，唯一不同在每一决策前，各站派出一代表，与对手方面的代表做短期私下接触沟通，谈判协调行动，达到定价默契的可能性。名次裁决同前。三、 总结。两阶段竞争结束后，各小组分别就下列问题总结讨论： 1、第一第二阶段竞争有何不同？ 2、在这两阶段，各有何经验教训？ 3、最理想的竞争策略是什么？ 然后每组推12发言人，在随后的班级讨论中向全班报告讨论过程和结果，展开辩论，争取达成共识。 注意：分享与交流过程由各讲师操控，游戏所传达的除参与者“亲验式体会”，讲师的点拨起着点睛作用，必不可少，须精心准备。另外，变形还有“纸牌游戏”等。传球团队游戏 热 游戏目的：体会双赢人数：20人时间：20分钟道具：皮球一个操作规则：1、分成4-5个小组，所有小组围成一个大圆圈，一个组的队员必须在一起，不能错开。2、然后将一个小球交给第一队第一名队员，要求小球必须传