三位数乘两位数的复习(第3稿).doc

三位数乘两位数的复习(第3稿) 三位数乘两位数尤跃素教学目标 1、通过本节课的复习，使学生进一步掌握口算、估算和笔算的计算方法和算理，并能熟练地进行计算。 2、通过理解路程、速度和时间三者之间的关系，使学生理解整数乘法竖式的意义，建构乘法的模型。 教学过程 一、回顾知识 1、师今天这节课我们一起来复习三位数乘两位数这个单元。 （板书课题）这个单元我们学了哪些知识，如果回忆不起来建议翻开书快速浏览4563页来看看。 2、师这个单元的知识我们都学过了，你会解决这道题目吗？ 二、复习三种算法并沟通它们之间的关系。 1、出示李叔叔从某城市乘火车去北京，火车的速度是143米/小时，22小时行了多少千米？师怎么列式？14322师你怎么想到了用乘法算？（速度时间=路程） 2、回顾口算和笔算的方法。 （1）生独立完成。 师想一想，你有几种不同的计算方法？（指名学生板演）1432=286笔算14320=2860286+2860=3146 （2）反馈A、师刚才两个同学分别用口算和笔算的方法计算了14322，（指着竖式）问这里两个286，怎么写的位置不一样啊？B、你能在口算中找到对应的算式吗？C、师刚才不管是口算还是笔算的方法，它们都是怎么来算14322 （3）师是的，它们都是分成了这样三大部分来算，那它们中的每一步又是怎么算的呢？师提示第一步先算二三得六，把六写在个位（课件出示）接下来呢？（课件一一出示） （4）小结我们三位数乘两位数的笔算乘法，如果进行拆分这里面可以这么多步，最后都用到了什么？（板书口诀）在写的时候还要注意什么？（数位）师这里面如果一步算错，结果会怎样？看来我们笔算乘法如同高空走钢丝，步步惊心。 （课件出示步步惊心） 3、在竖式中找部分积 （1）师我们已经解决了22小时行了多少千米？（课件出示）在题目中，这两步又能解决什么问题呢？（师指竖式中的两步）（课件2小时、20小时） （2）师像这样的竖式不仅帮助我们解决了三位数乘两位数的积，还能解决相关的乘法算式。 出示竖式师这个竖式除了帮助我们算出了21423的积，从中你还能找出哪些算式的积呢？动手写一写。 （生说师课件出示）小结同学们很厉害，从这道乘法算式中找到了这么多道乘法算式，现在我们再来看看乘法家族中特殊的算式。 三、练习 （1）出示14020师等于多少？要算这道算式，我们只需要会算什么就可以了？（课件出示） （2）继续出示10621064师这两道答案你们肯定没问题，如果让这两道算式产生联系的，他们还能帮助我们解决什么算式呢？如果在2的后面带上单位（课件出示2个十），你会写出哪个乘法算式的积？如果在4的后面带上单位呢？师小结看来因数后面所带的计数单位不同，算出来的积也就不同。 （3）课件上出示所有的乘法算式1062=2121064=42410624=254410642=4452 （4）出示10612=师你能直接算出它的积吗？你是根据什么？ 四、总结师这节课我们回顾了三位数乘两位数，通过回顾我们知道了乘法的口算还是笔算都能帮助我们解决问题，可它们最终都用到了二年级时候学的口诀。 五、回顾乘法的整个过程师看来口诀的作用可真大啊！如果给你一句口诀二三得六，你会解决哪些乘法算式？师生一起回顾二年级时我们用这句口诀会算一位数乘一位数，三年级上册时我们学会了用这句口诀算多位数乘一位数，三年级下册时我们学会了用这句口诀来算两位数乘两位数，四年级时我们学会了用这句口诀来算三位数乘两位数，学到这