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小学数学三上第二单元认数认识非整千的四位数教学内容：教科书第19页的例题和“试一试”，第2021页“想想做做”第1-5题。教学目标：1、经历探索读、写非整千的四位数的方法的过程，了解数的组成，能读、写非整千数。培养自主探索和合作交流的意识。 2、通过用数描述身边的事物，促进数感的发展，感受到数与现实世界的联系，激发学习数学的兴趣。学生活动单【学习目标】1 经历探索读、写非整千的四位数的方法的过程。2 了解数的组成，能读、写非整千数。3了解数的组成，能读、写非整千数【活动方案】复习旧知1读一读，写一写。3000 五千 7000 一万2说一说( )个一千是一万，10000里有（ ）个千；3000里有（ ）个千，5个千是（ ），1000里有（ ）个千。在数位顺序表中：从右边起第一位是（ ）位；第三位是（ ）位；万位是第（ ）位，它的右边一位是（ ）位，百位的左边一位是（ ）位。365是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。活动一：1.在计数器上拨出这个数。2.说说这个数是由2个（ ）、3个（ ）、 6个（ ）和5个（ ）组成的。3. 读读这个数。 把这个数写在作业本上。活动二1.在计数器上拨出这两个数。2.说说这两个数的组成。3.在书上对照计数器写出这两个数，并读一读。4.比一比，这两个数读的时候有什么相同的地方？一个数中间有一个0或连续有两个0，都只要读出一个零活动三：（一）1.说出数的组成。2.在书上写出这两个数，再分别读一读。3. 这两个数有什么不同？读的时候要注意什么？一个数的末尾不管有几个0，都不读。一个数的中间不管有几个0，都只读一个零。（二）1.先在书上写数，再读一读。2.讨论：怎样写万以内的数。哪一位一个也没有，就用0来占位。【检测反馈】完成“想想做做”第2、3、4、5题。 教师导学案一、复习旧知一、复习就知，引入新课。 谈话：同学们，这节课数宝宝又来和我们一起上课了，他要先检查一下大家前面的知识掌握得怎么样。 1读一读，写一写。3000 五千 7000 一万2说一说( )个一千是一万，10000里有（ ）个千；3000里有（ ）个千，5个千是（ ），1000里有（ ）个千。在数位顺序表中：从右边起第一位是（ ）位；第三位是（ ）位；万位是第（ ）位，它的右边一位是（ ）位，百位的左边一位是（ ）位。365是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。 3小结：刚才我们复习了上节课学习的数位顺序表以及三位数和整千数的组成和读、写，大家学得很扎实。这节课，我们要与数宝宝一起认识一些新的数。（板书课题：认识非整千的四位数） 二、出示例题，学习新知。 1、教学几千几百几十几的数的读写与组成。（计数器表示2365）活动一：1.在计数器上拨出这个数。2.说说这个数是由2个（ ）、3个（ ）、 6个（ ）和5个（ ）组成的。3. 读读这个数。把这个数写在作业本上。 2、教学中间有的四位数的读写与组成。 活动二：1.在计数器上拨出这两个数。2.说说这两个数的组成。3.在书上对照计数器写出这两个数，并读一读。4.比一比，这两个数读的时候有什么相同的地方？一个数中间有一个0或连续有两个0，都只要读出一个零小结：通过读、写3052这个数，我们知道了中间哪一位上一个单位也没有，就要写占位，而且这个0要读出来。 三、巩固练习，加深理解。 谈话：刚才数宝宝看大家学习的很认真，相信大家一定能学会，现在他要和我们做几个练习。 完成想想做做第2、3、4、5题。 四、总结评价、点拨重点。