人教版五年级上册简易方程整理与复习教案.doc_第1页
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文档简介

课时一 简 易 方 程教学目标1.通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解方程，掌握列方程解决问题的方法，2.进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。3.培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。4.培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。教学重难点：分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。教学过程：一、回忆梳理 理清脉络1、想一想，本单元我们学习了哪些知识？根据学生的回忆板书复习内容。（1）基本概念（2）用字母或含有字母的式子表示（3）简易方程（3）列方程解应用题 简易方程今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。2、字母可以表示确定的数和不确定的数。可以表示运算定律。可以表示计算公式（路程公式、总价公式工作总量）。可以表示数量关系。3、含字母的乘法算式的简写的规则当字母与数字相乘时，去掉乘号，把数字写在字母的前面，也可以用点表示乘号，如：a3通常可以写成3a或3a。当字母与字母相乘时，省略乘号，用点表示或直接去掉乘号，如：ab写成ab或ab；（通常按字母的先后顺序写）字母与1相乘省略1不写，只写字母本身，如：1a写成a。 两个一样的字母相乘就写一个字母，再在字母的右上角写上2，如：aa通常写成aa或a2，读作：a的平方。4、方程的概念：含有字母的等式。5、解方程（等式的性质：等式两边同时加上（减去）一个数，左右两边仍然相等；等式两边同时乘或除以一个（不为0）的数，左右两边仍然相等）注：什么叫方程、方程的解和解方程？解方程的原理是什么？要注意什么？6、解方程应用题列方程解几个步骤：（1）、读题（至少读3遍），弄清题目中的数量关系。（2）、写出等量关系式。能用线段图最好（3）、找出等量关系式中的未知数，设为X。（4）、根据等量关系式列出方程（5）、解方程。（6）、检验二、典型例题 1.方程0.6X=3的解是（ ）2.a与b的和的一半是（ ）。3.梯形面积计算公式用字母表示是（ ），4.乘法结合律用字母表示是（ ）。5.判断。（1）ab8可以简写成ab8。 （2）x+5=45是方程。 （3）方程一定是等式。 （4）a的平方等于2个a相加。（5）ab中，a、b可以是任何数。 6.解方程。10.25X=2.2 31.5+6X =33 5.6X3.8=1.83（X+5）=24 600（15X）=200 X62.5=1.17解决问题一个三角形的高是6米，底是20米，求面积。（用公式计算。）妈妈有200元钱，是小红的4倍多20元，小红有多少元？爸爸的年龄比儿子大32岁，是儿子年龄的9倍，爸爸和儿子各多少岁？学校买10套课桌
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