湘教版2019-2020学年九年级上学期化学第一次阶段性测试考试试题D卷.doc

湘教版2019-2020学年九年级上学期化学第一次阶段性测试考试试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分）下列图象能正确反映对应变化关系的是（ ） A . 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液生成气体的质量B . 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，横坐标为加热时间C . 向一定量的大理石（杂质不参加反应）中加入足量的稀盐酸D . 向一定质量的稀盐酸中加入足量铁粉二、 选择填充题 (共13题；共26分)2. （2分）厨房里发生的下列变化中，不属于化学变化的是（ ）A . 天然气燃烧B . 铁锅生锈C . 开水沸腾D . 食物变质3. （2分）下列变化，不属于缓慢氧化的是（ ） A . 铁生锈B . 食物腐烂C . 酿酒D . 蜡烛燃烧4. （2分）化学实验室中使用药品时，正确的是（ ）A . 品尝无毒的药品B . 多取出的液体药品倒回原瓶C . 将任意两种药品混合D . 使用滴管时不能平放或倒置5. （2分）哥本哈根全球气候变化峰会为全球性节能减排设立了时间表，全球将迎来“低碳时代”。中国政府承诺：大力推行节能减排措施，到2020年实现减排40%以上。下列做法与节能减排无关的是（ ）A . 大力植树造林B . 大力开发新能源C . 大力推进城市公交事业D . 使用无磷洗衣粉6. （2分）下列化学方程式正确的是（ ）A . Cu+2HCl=CuCl2+H2B . BaCl2+2KOH=Ba（OH）2+2KCl2C . Fe+2KNO3=2K+Fe（NO3）2D . NaOH+HNO3=NaNO3+H2O7. （2分）如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（ ） A . 气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B . 试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂C . 加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热，可节能D . 停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防水倒流8. （2分）（2011南京）下列有关说法错误的是（ ） A . 香烟的烟气中含有一氧化碳B . 空气中二氧化硫增加可能导致酸雨增多C . 白色污染的消除办法是将废弃的塑料就地焚烧D . 二氧化碳、甲烷都是能产生温室效应的气体9. （2分）下列实验操作或设计中正确的是（ ） A . 用100mL量筒量取8.5mL盐液B . 收集氢气C . 验证质量守恒定律D . 分离碘酒中的碘10. （2分）某同学称量食盐时在左盘放12克的砝码，再移动0.6克的游码，天平平衡，此时他称得的实际质量为（ ）克。A . 12.6B . 12C . 11.4D . 13.611. （2分）五月上、中旬，我市初三学生参加中考体育测试，考核长跑1000m或800m时用到发令枪，枪响后，看到有白烟产生该白烟主要是（ ） A . SO2B . CO2C . P2O5D . MgO12. （2分）（2016荆门）分析、推理和类比是化学学习中常用的思维方法，下列分析、推理或类比正确的是（ ）A . 物质与氧气发生的反应属于氧化反应，所以氧化反应一定有氧气参加B . 金刚石和石墨由于碳原子的排列方式不同，所以它们的物质性质存在很大的差异C . 无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，所以无色酚酞溶液不变色的一定是酸性溶液D . 碳酸盐能与盐酸反应生成气体，所以能与盐酸反应生成气体的一定是碳酸盐13. （2分）下列变化中不属于分解反应的是（ ） A . 分离液态空气制氧气B . 加热高锰酸钾制氧气C . 加热过氧化氢制取氧气D . 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气14. （2分）如图装置常用来测定空气中氧气的含量.下列对该实验的认识中正确的是（ ）A . 红磷燃烧产生大量白雾B . 燃烧匙中的红磷可以换成木炭C . 该实验可说明氮气难溶于水D . 红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5三、 信息分析题 (共3题；共22分)15. （4分）阅读下列科普短文： 都市中的光化学烟雾在温暖、干燥而且阳光充足的日子特别严重它的原级污染物，主要是一氧化氮（NO）一氧化氮是空气中的氮气和氧气在汽车引擎的高温下相互反应而生成事实上，这个一氧化氮的生成过程，与闪电时产生一氧化氮的过程相同其他光化学烟雾的原级污染物，包括汽油挥发所产生的碳氢化合物和一氧化碳（CO）一氧化氮是一种无色的气体，但是当它从汽车废气排入空气后，与空气中的氧气反应，产生红棕色的二氧化氮二氧化氮（NO2）可以与空气中的水分子起作用，而生成硝酸（HNO3）和亚硝酸（HNO2）这个反应同时也会帮助空气中的水汽凝聚但是由于硝酸及亚硝酸的酸性极强，如果吸入含有这种液体微滴的空气，将对人体造成相当程度的伤害依据文章内容，回答下列问题：（1）NO的物理性质_ （2）NO和NO2的化学性质不同的原因_ （3）NO2和H2O反应的文字表达式_ （4）你认为应该如何防止光化学污染_（写一条即可） 16. （9分）我们的学习和生活都离不开水，请回答下列问题： （1）实验室用的是_程度较高的水 （2）自制净水器中常加入除去水中的异味和色素，是因为它有_ （3）小红同学想检验自家的井水是硬水还是软水可以用，若在家中要把硬水转化为软水的最好方法是_ （4）许多化学实验中都要用到水，在做铁丝燃烧的实验时，集气瓶底预先盛少量水的作用是_ （5）小刚设计了电解水简易装置（如图），其中A，B电极由金属曲别针制成通电后发现两级上都有气泡冒出，则A连电源极，连接B电极收集的气体是_，电解水反应的符号表达式为_在电解水的过程中，发生变化的粒子是_该实验证明了水是由_组成的结论 （6）“节约用水，从我做起”请你任举一例生活中节约用水的具体措施_ 17. （9分）某兴趣小组的同学为测定某黄铁矿（主要成分是FeS2)中硫元素的含量进行了如下的实验探究。【查阅资料】（1）4FeS2+11O2 8SO2+2Fe2O3（2）亚硫酸钠与过氧化氢反应生成硫酸钠和水。【设计方案】甲、乙二个实验小组均设计了下列装置，称取了m1 g黄铁矿样品，将样品放入如下图所示的硬质粗玻璃管中，从a处不断地缓缓通入空气，高温灼烧玻璃管中的黄铁矿样品至反应完全。（假设每步反应均完全，不考虑装置内原有空气对测定结果的影响）甲组同学仅称量了上述实验所需要的相关装置质量后即完成了测定。乙组同学则在上述反应结束后，将C瓶中的溶液进行了如下图处理：【实验分析及数据处理】（1）上述装置中A瓶内所盛的试剂最好是_溶液，其作用是_。 （2）A、B装置不能对调位置，原因是_。 （3）C瓶中发生反应的化学方程式为_。 （4）甲组同学应称量的数据是_（填编号）。反应前C装置及其中物质总质量m2 g反应前C、D装置及其中物质总质量m3 g反应后C装置及其中物质总质量m4 g反应后C、D装置及其中物质总质量m5 g（5）根据（4）中所选数据，甲组同学测得的该黄铁矿中硫元素的质量分数的表达式为_。 （6）乙组实验中，检验所加BaCl2溶液是否过量的方法是_，若实验过程中未洗涤滤渣就直接烘干称量，则会使测定结果_（填“偏大、偏小或不变”），检验滤渣是否洗净所用试剂是_溶液。 四、 探究题 (共2题；共18分)18. （10分）某小组同学在用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气的过程中，发现反应的速率很慢，产生的气泡很少。为此，他们进行了如下探究：【猜想与假设】速度慢、气泡少可能与过氧化氢溶液的浓度有关。速度慢、气泡少可能与MnO2的质量有关。【进行实验】根据图甲进行如下实验。实验1：用26mg MnO2与5mL不同浓度过氧化氢溶液进行实验，压强变化如乙图1。实验2：用5mL 1.5%过氧化氢溶液与不同质量MnO2进行实验，压强变化如乙图2。【解释与结论】（1）过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为_。 （2）实验1得到的结论是_。实验2的目的是_。欲得出“MnO2对过氧化氢分解有催化作用”的结论，需要对比_。（简要的写出实验设想）（3）小组同学通过互联网得知：多种物质能催化过氧化氢的分解。【实验探究】实验证明，CuSO4溶液也能显著加快过氧化氢的分解，CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO42 ），稀硫酸中含有三种粒子（H2O、H+、SO42 ）为了进一步探究CuSO4 ， 溶液中哪种粒子能起催化作用，小组同学作了以下分析和设计。小组同学认为最不可能的是H2O，他们的理由是_。要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小组同学设计了如下实验，完成探究活动。实验步骤实验现象结论a 取一支试管加入5mL 5%过氧化氢溶液，然后加入23滴稀硫酸溶液几乎没有气泡放出验证明，起催化作用的是_。B.另取一支试管加入5mL 5%过氧化氢溶液，然后加入23滴硫酸铜溶液溶液中有大量气泡放出（4）【反思与评价】小组同学在进行实验1和2制取氧气过程中，发现反应的速度很慢，产生的气泡很少的原因可能是_、_。（5）利用图甲装置探究“温度对过氧化氢分解速率”的影响，是否合理？_。理由是_。 19. （8分）根据下图所示的实验装置回答问题。（1）写出标注仪器的名称：a_，b_。 （2）实验室用A装置制取氧气，试管内的暗紫色固体是_(填名称)。写出实验室用B装置制取氧气的化学方程式_。选择E装置收集氧气，当看到_，说明气体收集满了。 （3）实验室制取二氧化碳选用的发生装置是_(填字母代号)，反应的化学方程式为_。 （4）用F装置除去二氧化碳气体中的少量水蒸气，F中放入的试剂是_。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共1题；共2分)1-1、二、 选择填充题 (共13题；共26分)2-1、3-1