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文档简介

名著导读水浒教学设计一、教学目标：1.知识与技能：在教师的引导下，学生运用阅读方法，会发现知体会。2.过程与方法：教师引导，学生自主阅读，反馈阅读发现。3.情感态度价值观：激发学生阅读名著的兴趣。二、教学重点：怎么读名著三、课时安排：一课时四、预习要求：课前学生用自己喜欢的方式阅读一遍水浒。五、教学过程：（一）调查导入喜欢读名著有多少同学？（二）为什么读名著？想象自己是一只偶然飞入异域森林的鸟，你眼前的一切都不曾熟识，你不知什么果子会打动你，也不知什么景观会震撼你。你唯一能做的，就是：睁开你的眼睛，用力地张望；打开你的心扉，用劲地体会！不用担心你会迷失，也不必担心你会找不到美。造物主早就给我们的大脑里植入了审美能国，我们不仅拥有感知美、欣赏美的能国，最重要的是我们能感知不同的美，能享受不同的乐趣。所以读名著，与其说是找乐子，不如说是调动一些我们平常难得有机会被调动的审美能力，而恰恰因为这些审美能力很少被调动，她就愈发能给我们带来意想不到的，深沉持久的精神愉悦。发现 体会 （意想不到的）深沉持久的精神愉悦（三）怎么读名著？以水浒为例师引：看封页、出版说明、序 施耐庵 元末明初 宋江领导的农民起义发生发展失败过程1读目录 章回体小说情节概述 鲁智深大闹五台山 （对联）汴京城杨志卖刀李逵元夜闹东京李逵莽陷众人结构 171回 英雄好汉被逼上梁山的经过。（个人英雄传奇故事）7282回 梁山起义军同官军对抗作战及受招安过程。（集体英雄传奇故事）83120回 梁山义军受招安后奉命征辽、方腊直至失败经过。（悲剧结局）2读情节 社会（政治黑暗 官僚腐败）大官僚 高俅 小官吏 梁中书 蔡九 土豪恶霸 西门庆 毛太公 镇关西 蒋门神人物 误入白虎堂 刺配沧州道 棒打洪教头 风雪山神庙 雪夜上梁山 水寨大并火（委曲求全 机智果断 救弱济贫）3读人物 绰号 长相（豹头环眼 黑如炭团）身体某一特色（背上刺有花绣 面皮上有青记 鬓边有搭朱砂记）个人特长（智多星 神医 挑筋剐骨操刀）兵器 （大刀 双鞭 金枪手）性格（拼命三郎 母夜叉）出身身份（菜园子）主题 对比，经历的相似（四）拓展：影视作品与小说人物刻画的比较。（五）小结：浩瀚的文学海洋，有无数的宝贝等着我们去采撷，让我们以对生活的热爱为舟，与勤奋作伴，以科学的阅读
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