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三年级语文第一、二单元检测 一、写一写，看看你的字有进步吗？（6分） chun d yn q fn dn kn qu shu zhn pn b zh mn xin p sn b hu zh bi nn zhu m cn 二、给加点的字选择正确的读音，用自己喜欢的符号标出来。（3）使 劲（jn jn） 绒 毛（rn yn） 鲫 鱼 (j j)照 相（xing xing ） 似 乎（s sh） 放 假（ji ji） 三、选字填空（4）。带 代 戴（ ）领 （ ）价 爱（ ） （ ）眼镜 辩 辫 瓣争（ ） 花（ ） （ ）子 （ ）论 四、 辨字组词（12分 朱（ ）停（ ）障（ ）城（ ）耍（ ）推（ ）珠（ ）亭（ ）章（ ）诚（ ）要（ ）堆（ ）拢（ ）钓（ ）坑（ ）城（ ）载（ ）胶（ ）扰（ ）钩（ ）抗（ ）诚（ ）栽（ ）郊（ ） 五、把名言补充完整。（4） 在于学习， 在于积累。 ，只要肯登攀。书籍是 阶梯。我还能写出以前学过的一句名言： 六、连一连。（4） 灰雀 高尔基 爱思考 小摄影师 李四光 爱动物 奇怪的大石头 宋庆龄 爱孩子 我不能失信 列宁 讲信用七、给下面句子加上合适的标点符号。（6分）不行 不行 小珍来了会扑空的 多不好啊 庆龄边说边把手抽回来我明白了 我们的庆龄是个守信用的孩子 妈妈望着庆龄笑了笑 说 那你就留下来吧 晚上 秘书告诉高尔基 外面来了一位摄影师八、照样子或按要求，写句子。（6分）1. 例：小明的兔子丢了，他很着急。 因为小明的兔子丢了，所以他很着急。 苗苗生病了，她今天没有上学。 2.云朵在天空飘荡。（扩句） 3.草地不是金色的，而是绿色的。（仿写） 4.灰雀在树枝上婉转的唱歌。（缩句） 5.连山雀也来校园看热闹。（仿写） 6.小孩子在水里游泳。（写比喻句） 九、选词填空。（6分） 居然 果然 竟然 （1）这样长的公路（ ）只用八天的时间就修完了。 （2）我真没想到他（ ）会做出这样的事来。 （3）妈妈（ ）带我去看电影了。 一起一起 一会儿一会儿 一边一边 （1）放学路上，她（ ）走，（ ）唱，高兴极了。 （2）我奋力向峰顶爬去，（ ）攀着铁链上，（ ）手脚并用向上爬。 （3）蒲公英和我们（ ）睡觉，和我们（ ）起床。 十、选择下列句子所用的修辞手法。（3）比喻 拟人句 排比 （1）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。（ ） （2）从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。（ ） （3）过往的车辆，像水波里穿梭的小船。 （ ）七、阅读课文片段，完成文后习题。（8.5公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。1写出三个和“望”意思相近的词。1.5 2找出两个表示颜色的词语： 、 。13用“惹人喜爱”写一句话。2 4 文中有四个词最能体现列宁对灰雀的喜爱于关切之情，请圈出来。25 联系全文回答问题。2那只胸脯深红的灰雀哪儿去了？ 十一阅读短文，回答问题。（10蚂蚁和螳螂在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚（pn shn）地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！1短文共有( )个自然段。第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。2蚂蚁和螳螂在夏天表现各是怎样的？试着用简单的话或一个词语来概括。2 3冬天来了，螳螂变成什么样儿了？用“”画出来。想象一下，此时此刻，蚂蚁正在做什么？2 4螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？2夏天的时候： 冬天的时候： 5读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？2 二、快乐习作（28题目：我的同桌。通过对同桌的外貌、某件事情的描写反映他（她）的特点。三年级语文三、四单元检测 一、拼一拼，写一写。8 jn xn pn mn m fn du dn b lu jn zhn chu tu sn qyn l jio nn chun b sh yn yn t tu c jin dn bi fng二、比一比，组词。9遥（ ） 促（ ） 异（ ） 燥（ ）摇（ ） 足（ ） 导（ ） 躁（ ）编（ ） 待（ ） 境（ ） 退（ ） 倍（ ）遍（ ） 侍（ ） 镜（ ） 腿（ ） 陪（ ）三、给词语找伙伴，连一连。4缤纷的 歌声 舒服地 旋转快乐的 色彩 不停地 睡觉著名的 稻浪 拼命地 玩耍金色的 城市 快活地 奔跑四、对对子。9 （1）正月 ，二月 。（2） 茄子头朝下，辣椒个个红。（3）五月黄瓜大街卖，。（4），腊月蒜苗正泛青。 天对， 白， 雨对 ， 红，大陆对 。 对云横。 山花对 ， 雨中 落， 对苍穹。 灯下 鸣。 五、把下列词语补充完整，并选择两个写一段话。（ 8 ）千里（ ）（ ） 千（ ）万（ ） （ ）（ ）起舞（ ）头（ ）气 大（ ）失（ ） （ ）（ ）迷人 六、写古诗并填空。8夜书所见 九月九日忆山东兄弟萧 萧 梧 叶 送 寒 声， 江 上 秋 风 动 客 情。 。 ， 遥知兄弟登高处， 。 遍插茱萸少一人。（1）夜书所见的作者是（ ）代诗人（ ）。后两句诗的意思是： （2）九月九日忆山东兄弟的作者是（ ）代诗人（ ）。前两句诗的意思是： 七、整理下面的句子，在句前的括号里填上序号。4（）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子“（）这些花有白的，也有黄的。（）茎上长满了小刺，还开过几次花。（）我外公家有一盆仙人球。八、给加点的字选择正确的读音。3（1）那些被闷（mn mn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。（2）蜜蜂飞得很低，几（j j）乎要触到地面。（3）尽（jn jn）管它们逆风而飞，但他们确确实实飞回来了。（4）列文虎克的工作是看（kn kn）守大门，并定时到钟楼去敲钟。九、选词填空。4发现 发明（1）牛顿观察落地的苹果，（ ）了地球有吸引力。（2）鲁班观察带齿的草叶，（ ）锯子。简单 简朴（3）他的穿着十分（ ）。（4）列文虎克做成了一架（ ）的显微镜。十、照样子，用带点的词语写句子。（1）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 （2）商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。 （3）无论蜜蜂飞到哪里，总是可以飞回原处。 十一、阅读课文片段，完成文后习题。8我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人（牵着 拉着）线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就（凌 淋）空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩（飞舞 飞翔），我们（快活 愉快）地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”（1）把括号内不恰当的词语用“”画去。4（2）用“越越”造句。 （3）给这段话拟一个恰当的题目： 十二、阅读短文，回答问题。12.5秋天 清爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习，大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树和鲜红的枫树叶落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠，花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。果园里，柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却挂在枝上，像一个大大小小的橘黄的灯笼。红彤彤的苹果把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。（1）根据要求写出文中的词语。4.5 写“黄”的词语： 写“绿”的词语： 写“红“的词语： （2）在横线上填合适的词语。3 的秋天 的秋天 的秋天 的天空 的天空 的天空（3）“大地穿上了一件黄色的毛衣”一句中“黄色的毛衣”指 。1（4）填空4 这段话主要从 、 、 三个方面介绍秋天的，分别抓住了 、 、 、 、 、 这些有代表性的事物，突出了 、 的特点，表达了作者的思想感情。十三、快乐习作。20用上“金黄、田野、果园、丰收”这些词语，写一篇描写秋天景色的习作。题目自拟，语句要通顺，正确使用标点符号三年级上册语文单元作业第五单元一、写一写，看看你的字有进步吗？ yn hu n mn chun shu j f hn ku xu y lio ku jin 二、用“”给带点的字选择正确的读音。（1） 研究学问你不比我差（chi ch c）。（2）人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行（xn hn）。（3）天和地逐渐形成了，盘古也累（li li li）得倒（do do）了下去。三、补充词语。（1）填上意思相反的字，把成语补充完整。（ ）（ ）闻名 （ ）口（ ）声 积（ ）成（ ）舍（ ）求（ ） （ ）应（ ）合 头（ ）脚（ ）（2）趣填动物成语。亡（ ）补牢 （ ）牙交错 对（ ）弹琴 人仰（ ）翻四、比一比，看谁积累的多。（1）学而时习之，_。（2）_，必有我师焉。（3）人类的老祖宗_，用他的整个身体创造了美丽的_。（4）赵州桥是隋朝的石匠 _ 设计和参加建造的，到现在已经有 多年了。（5）北宋的时候，有位画家叫 。他画了一幅名扬中外的画 。一、给词语找伙伴。 茂盛的 石桥 滋润万物的 石狮 宝贵的 花草 世界闻名的 江河 完整地 遗产 奔流不息的 雨露 坚固的 保存 形态各异的 石拱桥二、选词填空。 俯视 仰视 凝视 环视（1）向下看（ ） （2）向上看（ ）（3）向四周看（ ） （4）集中注意力看（ ）央求 请求 要求 乞（q）求（1）老师（ ）我们上课要注意听讲。（2）卖火柴的小女孩（ ）行人买她的火柴。（3）我（ ）妈妈带我去动物园。（4）我（ ）大家再给我一次当班长的机会。三、照样子，写一写。例：赵州桥坚固，赵州桥美观赵州桥不但坚固，而且美观。 杭州风景优美。杭州物产丰富。 例：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。 已经 例：孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 四、阅读课文片段，完成文后习题。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（1）这段话主要写赵州桥 。（2）文中画 句子，既是对上文内容的总结，又是对本段所写内容的领起，这种承上启下的句子叫 句。（3）用“有的有的还有的”写一段话。一、阅读短文，回答问题。领袖的情趣毛泽东爱梅花（ ）他喜欢梅花坚贞不屈的个性（ ）还写了一首有名的（ ）咏梅（ ）在他的居室和办公室都要摆几盆梅花（ ） 刘少奇爱荷花。他常说：“荷花出污泥而不染，象征着天真无邪。”他在出访过的地方，看到盛开的荷花时总要赞美几句，并提倡各处花园，公园多植荷花。周恩来爱马蹄莲。1964年11月，周总理出访苏联归来，毛主席等几位国家领导人在北京机场欢迎时，带去了盛开的马蹄莲。因为周总理认为，马蹄莲非常洁白，象征纯洁，所以他一生也最喜欢马蹄莲，办公室里也常摆着马蹄莲。朱德喜欢兰花。在北京植物园，如今仍收藏着一盆朱德委员的兰花。朱德同志常说，兰花象征着正气清远。不论走到哪里，他总喜欢找几盆兰花欣赏，他对兰花的酷爱，已是“举世闻名”的了。（1）在第1自然段的（ ）里加上恰当的标点符号。（2）短文写了哪几位领袖？他们都有什么情趣？ （3）填空。在人们的心目中，梅花象征 ，荷花象征 ，马蹄莲象征 ，兰花象征 。（4）古往今来，许多诗人也留下了爱花、赏花的诗句，请写出关于梅花和荷花的诗句。 二、快乐习作在课余生活中你喜欢做什么？（如集邮、书法、手抄报）你是怎么做的？遇到了什么困难？又是怎么克服的？写下来，告诉大家好吗？好学的你一定读了很多古诗，请写出描写春、夏、秋、冬的古诗各一句，相信你能行。春：_夏：_秋：_冬：_三年级上册语文单元作业第六单元一、相信你能写得正确又漂亮。wi w xn shn sh xin fi lio yn s xn zhun jn po ln yn yn二、选一选。密 蜜 优 尤 景 惊 材 才甜（ ） （ ）美 风（ ） 药（ ）秘（ ） （ ）其 （ ）讶 （ ）华三、照样子，写词语。无（ ）无（ ） 千（ ）百（ ） 五（ ）十（ ） 全身（ ）（ ）日夜（ ）( ) 五（ ）四（ ） （ ）（ ）难移 一应（ ）（ ）四、根据课文内容填空。（1） ，碧水东流至此回。（2）水光潋滟晴方好， 。（3） 疑无路， 又一村。（4） 松间 ， 石上 。（5）正像 说的那样， 的海里一半是 ，一半是 。一、给词语找伙伴。 春风 飘扬 绽开的 姑娘 提出 成功 鲜艳的 双手 事业 吹拂 灵巧的 色彩 红旗 问题 美丽的 花朵二、给加点的字选正确的解释，将序号填在括号内。亮 公开的 懂得，清楚 视力 视力好。（1）老师讲的内容，我都听明白了。（）（2）这是明摆着的事情，你还不懂吗？（）（3）我们的教室宽敞明亮。（）三、请在对的说法后面打“”，错的说法后面打“”。（1）小兴安岭就像绿色的海洋。 （ ）（2）小兴安岭，一年只有春天才像个美丽的大花坛。 （ ）（3）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 （ ）（4）可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。 （ ）四、阅读课文片段，完成文后习题。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（1）这段话共有 句话，描写了 、 、 、 等景物。（2）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽”字用得真好，它让我好像看到： （3）你喜欢这里的景色，是因为 （4）如果让你把这幅美景画下来，你会画些什么？一、阅读短文，回答问题。 我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活。湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹（chu cu）动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影，十分xi（季 秀）美。树下是一片嫩（ln nn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一zu（坐 座）美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！（1）请在横线上写出文章的题目。（2）请在文章中用“”标出“吹”“嫩”的正确读音，并在“xi”“zu”后面的括号里划去错误的字。（3）“微”用部首查字法应先查 部，再查 画，可以组词 。（4）第2自然段先写了湖水的 、 ，再写湖的四周有 ，接着写树下有 和 ，最后写湖上有 。（5）选出你喜欢的句子，抄在下面。 二、快乐习作上面的文章写得真美呀！请你参照这篇文章，用上优美的词句，写一处咱们家乡的美景，要写得具体一些，让大家都来欣赏吧！写出与植物有关的成语。火树银花 三年级上册语文单元作业第七单元一、写一写，看看你的字有进步吗？ tn k modn bn xi p sno n w kn f tou qin x二、找出句中的错别字并改正。（1）站争开始的时候，科利亚刚学数数。（ ）（2）发明家用盾左低右当，还是难已招架。（ ）（3）他放好了木匣，盖上土，用脚睬实，还再上面洒了一层沙。（ ）（4）池水青青的，象一面境子。（ ）三、祖国的文字可神奇了！读一读，选一选，用“”标出吧。科利亚的数（shsh）学学得不错。他从家门口朝（chozho）前走，数（shsh）了十步，把木匣（jixi）埋进坑里，盖上土，还在上面（撒洒）了一层细沙。四、把下面的谚语补充完整。（1）妈妈说：“人无完人， ，要多看看别人的优点。”（2）“千里之行， 。”让我们从小事做起，从平时做起。（3） 我得了第一名，老师对我说：“ ，更进一步。”（4）当我们遇到问题时，要相信“ 眼见为实。”一、你能把正确的词语放到句子里吗？ 仍然 忽然 果然 居然虽然 （1）（）天气还很冷，但是来湖边冬泳的人还很多。（2）刚才还是晴空万里，（）就下起雨来。（3）这件事（）是他做的。（4）蓝蓝姐姐这么优秀，（ ）没有被选拔上参加比赛。（5）我的邻居伴奏很久的，我（ ）非常想念他。二、读句子，写出和带点的词语意思相反的词语。（1）“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 （ ）（2） 两个罐子遗落在荒凉的场地上。 （ ）（3） 丛林中，住着一只漂亮的鹿。 （ ）三、根据课文内容填空。（1）科里亚_地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了_一天天过去，人一天天长大，_也在渐渐变大。_的一切，不是都在起变化吗？”你观察到周围有什么变化？写下来。 （2）刻舟求剑这个成语故事，让我们感到可笑，也值得我们思考，假如你就在那条船上，你会对那个掉剑的人说： 。四、课内阅读练习。坦克把盾的自卫、矛的进攻 ，在战场上 。1916年9月15日，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这 ，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！是的，谁善于把别人的长处 ，谁就会是 。（1） 根据原文内容填空。（2） 照样子，写拟声词。哇哇 （3）用“ ”画出文中表现坦克在战场上大显神威的句子。（4）文中有一句话点明了中心，用“ “画出来。一、阅读短文，回答问题。猫头鹰落在王宫的屋顶上，（发现发明）一只夜莺在棕（zn）榈（l）树上纵情歌唱。不一会儿，国王回来了，他用金盘子端来谷米给夜莺吃。猫头鹰感到（奇怪 古怪），问夜莺：“国王为什么这样优待你？”夜莺说：“我会唱歌，国王爱听。”猫头鹰听了，也学着夜莺唱起歌来，那歌声凄凉难听，让国王无法忍受。国王的仆人将它抓住，痛打了它一顿后，将它扔到野外。最后好不容易才回到家里。动物们对它说：“你唱歌是门外汉子，捕鼠才是高手。”猫头鹰不再唱歌了，（安心放心）做一个捕鼠专家。（1）在文中（）里，保留最恰当的词语，划去不正确的。（2）请用“”把下面两个问题的答案在文中找出来。夜莺唱歌时，国王是怎么对待夜莺的？方法提示：认真阅读第一自然段。猫头鹰唱歌时，国王是怎么对待猫头鹰的？方法提示：认真阅读第二自然段。（3）猫头鹰和夜莺各有什么本领？方法提示：认真体会动物们的话夜莺 猫头鹰 （4）猫头鹰和夜莺得到的不同待遇，使你明白了什么呢？ 二、快乐习作读了陶罐和铁罐的故事后，你能想象铁罐为什么找不到了吗？请你发挥想象编一个铁罐如何消失的故事吧。从前有个财主开了一间店铺，经常以次充好，缺斤短两，坑害顾客。为了扩大影响，招揽顾客，他央求一位著名的书法家为他的店铺题字。书法家欣然挥毫写了个“恳”字。财主如获至宝，将字悬挂在店铺中炫耀。一天，财主正在得意地欣赏这幅字，一位老者告诉他说：“这字是条谜语，你将恳字分开来想一想，就知道书法家是什么意思了。”众人一想，哄然大笑。财主大窘，想了半天，恍然大悟，一气之下将字撕得粉碎。聪明的同学，你知道这幅字究竟是什么意思吗？三年级上册语文单元作业第八单元一、我能写得又正确又漂亮。z sh l p tn wi xinqn x kun y pnwn cic二、比一比，组词。漂（ ） 姿（ ） 烈（ ） 励（ ） 坪（ ）飘（ ） 资（ ） 列（ ） 厉（ ） 苹（ ）三、把下列词语补充完整。满载（）（） 兴高（）（） （）（）尽有 沉默（）（） 五洲（）（） 没（ ）打（）举（）闻（） 恍然（）（） 目（）转（）四、填三字经。 （1）人之初 。 ，习相远。 （2）玉不琢， 。人不学 。 （3）为人子， 。 ，习礼仪。 （4） ，非所宜。幼不学， 。一、看例子，填上合适的词。（巨大）的声音（ ）的实验 （ ）的掌声（快速）地走来（ ）地鞠躬（ ）地写字二、把下面的词语分成四类写下来。槐树 乳白 红松 黄瓜 孔雀 嫩绿 西红柿夜莺海鸥 淡青 乌鸦 杨树 茄子 葱绿 柏树 白菜(1)树木：(2)颜色：(3)蔬菜：(4)鸟类：三、句子模仿秀（照样子，把两句话合并成一句话）。例：妈妈回到家。 妈妈赶紧做饭。 妈妈回到家赶紧做饭。（1）同学们在教室里。 同学们认真听讲。 （2）老师在办公室里。 老师认真地批改作业。 四、阅读课文片段，完成文后习题。查理虽然（调皮 顽皮），但说话是算数的。整整一个假期，他每天都陪着杰西在草地上玩。镇上的人们发现查理没有（再 在）搞恶作剧。暑假很快过去了，罗伯特一家要走了。临走的时候，罗伯特先生把查理叫到家里，说：“查理，你是不是很喜欢这把刀？现在它是你的了。”“不行，罗伯特先生，我不能随便要你的东西。”“查理，你带给杰西的（礼物 礼品）是（快乐 愉快），现在我把刀作为礼物送给你。”查理第一次听到有人这样夸自己，连忙说：“谢谢您，罗伯特先生。”与杰西告别时，查理握着杰西的手，说：“杰西，我会做个好汉。”“你会的，我从来就相信。”（1）把文中括号里不正确的词语用“”画去。（2）给这个课文片段加上一个小标题： （3）用“”把短文分成两段。（4）用自己的话说说这个片段的主要内容。 一、阅读短文，回答问题。两只乌鸦乌鸦兄弟同住在一个窝里。有一天，窝破了个洞，大乌鸦想：“老二会去修的。”结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这下老二一定去修了，难道窝这么破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“”结果又是谁也没有去修。一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘荡。乌鸦兄弟都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“ ”小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还能耐得住吗？它一定会去修了。”可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。风越刮越猛，雪越下越大。结果窝被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。（1）“窝” 是（）结构的字，共（）笔，用部首查字法应查（）部，再查（）画；用音序查字法，先查大写字母（），音节是（）。“耐”字是（）结构的字，用部首查字法应查（）部，再查（）画。在“耐得住”这个词中，“耐”的意思是（）。忍受厌烦麻烦（2）请你联系上下文，在横线上填上合适的句子，使文章更完整。（3）用“”圈出三个表示动作的词，用“”划出两句表示想象的句子，用“”标出写环境的句子。（4）读了这个故事，你想给乌鸦兄弟俩怎样的劝告？二、快乐习作你的好朋友是谁？她（他）有什么长处？请写你一篇作文，用具体的事例来夸一夸你的好朋友。用线连接下列成语中的主角。铁杵成针 吕不韦望梅止渴 孙 山三顾茅庐 诸葛亮名落孙山 李 白一字千金 曹 操三年级上册语文单元作业期末综合一、读拼音写词语。sn b wi w j f l p s二、汉字的读音可真奇妙，你能用“”选出正确的吗？邮票（yu yu） 公仆（p p） 试验（sh sh） 看守（kn kn）娇嫩（nn ln） 血液（xi xu） 给予（y y） 落下病（lu lo）三、词语锦囊。我不但会填，还会照样子写词语呢。（ ）（ ）闻名 舍（ ）求（ ） （ ）应（ ）合不假（ ）（ ） （ ）（ ）以偿 大显（ ）（ ）严严实实： 不知不觉： 四、诗文宝库。1 ，淡妆浓抹总相宜。2山重水复疑无路， 。3水南水北重重柳， 。4秋天的雨，带给大地的是一曲 的歌，带给小朋友的是一首 的歌。5当我们浪费粮食时，常引用的诗句： 6当我们在外地过节时，常引用诗句： 一、选择正确的字填在括号里。操 燥 澡 躁伸手弯腰来做（ ）。做事细心莫急（ ）。满身污垢要洗（ ）。气候干（ ）如火烧。 辨 辩 辫 瓣小小（ ）子真漂亮。清晨花（ ）挂露珠。真假美丑要（ ）清。被人误解要争（ ）。二、给下面句子中的“回”字选择恰当的解释，把序号写在括号里。曲折环绕。 从别处到原来的地方。 掉转。答复；回报。 谢绝，退掉。 量词。1.明年春天，小燕子还会飞回到北方来。（ ）2.我盼望着山区的王丽丽同学的