八年级历史二十三课《走向战略进攻》 教案.doc

教案模板学科历史课题23、课走向战略进攻主备人崔文花教学目标知识目标了解中共中央转战陕北的史实。知道中国人民解放军粉碎国民党对山东重点进攻的史实知道1947年6月，刘邓大军突破黄河、千里跃进大别山，由此揭开了我军转入战略进攻的序幕的史实。技能目标培养学生认识历史地图并结合地图叙述历史事件的能力。情感目标通过解放战争初期粉碎敌人的重点进攻、千里跃进大别山等重大军事行动及其所取得的伟大胜利，让学生深切感受当年宏阔的历史场景、毛泽东等党的领导人?用兵如神”的智慧。通过分析解放战争初期敌强我弱形势下，我军能利用有利条件、采用灵活多变的战术，变被动为主动，取得胜利的史实，培养不畏困难、冷静、机智、乐观、坚毅的品格。教学重点内容表述解决措施本课所涉及的知识属了解层次，只须知道这三次重要军事行动的过程及相关史实即可。因此，可将识图能力、结合地图叙述史实的表达能力作为本课学习的重点联系旧知识分析解放战争初期敌我双方的实力、战略态势，采用问题解决法，结合教学地图，探讨中共中央转战陕北的原因，所采取的正确的战略、战术，及其所产生的影响。教学难点内容表述解决措施正确战略战术是战争取得胜利的关键，这是本课学习的难点。通过分析解放战争初期敌强我弱形势下，我军能利用有利条件、采用灵活多变的战术，变被动为主动，取得胜利的史实教学方法多媒体教学的方法 研究性学习 讲述法教学过程(含教学内容、教师活动和学生活动)教学过程导入1革命战争年代中共中央曾两度被迫离开当时的首都，第一次是1934年由于反围剿失败被迫离开红都瑞金，进行长征，到达陕北；第二次是离开哪里？为什么离开？又去了哪里？2“朱毛”、“刘邓”都是中国革命史上著名的军政搭档，“朱毛”搭档领导中国革命取得胜利，那么“刘邓”有什么业绩呢？3在解放战争这盘棋上，挺进大别山是一着高棋妙棋，你认为高在哪里？4陕北是著名的革命根据地，如果你是一位导游，你准备向游客介绍那些革命事迹或历史遗迹本课以我军粉碎国民党军的重点进攻并转入战略反攻为主线，从宏观上勾画了解放战争初期大约一年的军事斗争史，内容精彩，故事性、趣味性强。采用研究性学习、讲述法。指导学生在本课内容中自主选择其一，组成小组，通过课内外收集资料，在课堂上通过多种形式(如故事会、多媒体展示等)相互交流，体会当时宏阔的历史场面，感受毛泽东的用兵如神。教师也可通过提问题，使学生在分析、解决问题的过程中了解这一时期的历史。教学中指导学生利用地图加深对这一时期事件的了解。中共中央转战陕北1中共中央转战陕北的原因。引导学生思考本课引言中所提问题：中共中央为什么要主动撤离延安与转战陕北?在学生讨论的基础上，教师指出，主要原因是当时敌我力量的悬殊，并简要介绍敌我双方力量对比的情况。接着进一步启发学生：中共中央应当采取怎样的措施对付敌人的进攻?并引导学生认识：保卫自己的首府和指挥中心固然重要，但大敌当前，面对十倍于己的敌人，决不能硬拼硬打。因此，中央采取了诱敌深入、寻找有利时机、各个歼灭敌人的战术，主动放弃延安。同时，可引导学生认识：在当时危险而又艰苦的环境下，毛泽东、周恩来等不顾个人安危，留在陕北与敌人周旋，指挥全国战场，充分体现了伟人的风范。这不仅极大地鼓舞了西北地区军民，也是我军能 战胜敌人的重要精神力量。2中共中央转战陕北的作战情况。可先引导学生在图上找到有关战役的地点(如延安、青化砭、蟠龙镇、沙家店等)，并结合地图介绍我军转战陕北的基本情况(可安排两三个学生介绍，其他学生补充；也可由各小组推举代表上台发言)；也可通过多媒体资料使学生直接感受当时的情况。3，中共中央转战陕北的作用。引导学生思考：中共中央转战陕北起到了怎样的作用?有何意义?使学生认识到中共中央灵活多变的战略战术，粉碎了敌人对陕甘宁的重点进攻，鼓舞了解放区军民的斗志。孟良崮上火如潮指导学生结合地图以故事会的形式介绍这一战役的情况。要着重指出，孟良崮战役是决定山东战场的关键一战，该战役的胜利粉碎了敌人对山东的重点进攻。 、【千里跃进大别山】“两个拳头打人”“对准他的胸膛插上一刀！”走进历史华东解放军主力 晋冀鲁豫解放军主力晋冀鲁豫解放军 太岳兵团思考讨论为什么说刘邓大军挺进大别 山是人民解放军战略进攻的开始？大别山既具有重要的战略地位，是国 民党战略上最敏感而又最薄弱的地区；又 曾是老革命根据地，有良好的群众基础。 大别山东镇南京，西逼武汉，南扼长江， 可以从根本上改变战争局面。本课小结一、中共中央转战陕北（1947年3月） 粉碎国民党对陕甘宁解放区的 重点进攻 二、孟良崮战役（1947年5月） 粉碎国民党对山东解放区的 重点进攻 三、刘邓大军千里跃进大别山（1947年6月） 揭开战略进教后札记