英语人教版七年级下册unit 7 It raining . .docx

Unit 7 It is raining. Period 1 教学设计 一. 设计理念 让学生通过本节课的学习，掌握表示天气的词语，学会描述不同的天气状况,以及在不同的天气里人们进行的活动，表达自己的感受。并且让学生学习了解英语文化背景下谈论天气话题的内涵。本节课将充分利用多媒体资源教学，让生动形象的课件和活泼的flash给学生提供真实学习场景，激发他们的学习兴趣和求知欲，从而有效地掌握知识点。 二. 教材分析 这是本单元的第一课时，本单元主要是学习描述天气，以及描述人们在不同的天气里正在进行的活动。本节课的计划教学内容为section A 1a-2c, section B 1a, 另外还把section A 的3b部分作为本节课的练习素材。两个部分的1a学习的都是描述天气的词汇，所以把他们放在一起来学，这也是根据实际情况将教材有效地整合。主要学习用特殊疑问句来提问天气Hows the weather? / Whats the weather like ? 以及怎样回答。还要继续学习由what 提问，描述人们正在做的事情即现在进行时态。在学习中培养学生的交流能力，联系生活，了解文化差异，增进与他人的交流。 三. 学情分析 面授的学生大部分是英语基础较好的，由于教材设计很符合初一新生的认知规律，并且课堂会使用现代化教学手段，有趣的flash动画，很贴近学生，所以学生学习英语的积极性和兴趣很高。本班有一部分学生的英语基础较好，表现欲也很强，可以运用英语进行对话练习，或进行表演。 四. 教学目标1.能力目标：通过学习可以描述不同的天气情况，还可以用现在进行时描述人们正在进行的活动，用英语与他人交流。2.知识目标：掌握形容天气的词汇，掌握现在进行时态。3.情感目标：通过谈论天气和询问人们进行的活动，增进与人们的交流与情感，加强与朋友的沟通，学习和了解中西文化差异。 五. 教学重点：1.学习常用天气词汇rainy, sunny, snowy, cloudy, windy, foggy, dry, cool, warm, cold, hot； 2.学会如何描述天气。 -Howstheweatherin?-Its. -Whats the weather like in.? - Its. 3.继续学习使用现在进行时态描述人们在不同的天气里进行的活动。六. 教学难点:如何准确地描述天气，询问天气情况，用现在进行时态描述活动。 七. 教学方法和手段：任务型教学，情景教学。本节课主要运用了计算机辅助教学，充分利用网络环境下信息技术与英语学科的整合，大大地激发了学生的兴趣。 八. 教学准备：电脑，课件。 九教学过程：教学环节教师活动学生活动教学设计思路信息技术设计思路Step 1Get students to do a duty report.Several students do a duty report.值日报告是为了培养学生用英语表达和交流的能力，同时也增进了学生间的合作与团结。使用手机将值日报告录下来，用微信与家长共享，还为以后将所有的表演剪辑成小视频准备素材。Warming-upshow the students twoEnglish proverbs. Ask themto guess the meaning and then help them.Guess the meaningof the two proverbs.展示谚语的环节不但让学生的课外知识得到拓展，而且谚语中包含有新单词rain，但是意思却与rain无关,让学生猜测可以激起他们的求知欲。使用幻灯片展示句子，快捷，明了。将英文句子与中文分开展示，给学生留下悬念。Show them a flash, Hows the weather?Watch the flash and think about how to talk about the weather.flash动画与本节课的重点知识吻合，引出新授内容。使用flash动画生动形象，符合学生的认知规律,学生喜欢，容易从中马上知道今天的学习重点。Step2Play a guessing game ,help them to review the present progressive tense.Guess by using “Is she/he swimming/.?” to review the present progressive tense.为了让现在进行时的复习变得有趣，吸引人，激发学生的参与热情。幻灯片里的图片被遮盖，学生猜测完后再展示出来，为教学操作带来方便。Step 3Lead-in newlesson,show them some pictures to learn new words and sentences.Try to read the new words and sentences patterns and find out their meanings.展示新单词和句型，提供练习的图片，对话等素材，让学生快速掌握本节课的重点。幻灯片中有动感的图片便于学生理解和识记，使用图标指示让学生很快发现单词的变化规律，减少单词运用的错误，并且可以很快学会用句型编写对话。Get them to finish 1a of section A and section B as quickly as possible. Check the answers.Finish 1a of section A and section B as quickly as possible.Check the answers.Step 4After learning the language target , show them some pictures to make conversations and practice. Make conversations and practice according to the pictures.运用学到的怎样询问天气的知识进行编写和对话练习。Step 5Listening . Get them to listen to 1b,2a and 2b,before that ,give them several minutes to look through the pictures and sentences of 1b,2a and 2b. Check the answers. Look through the pictures and sentences of 1b,2a and 2b, Talk about what the people are doing in the pictures , get ready for the listening. Check the answers.在进行听力前，给予学生听力指导，让他们明白听力要求，以及与听力相关的知识点，为更好地完成听力做好准备。使用电脑播放听力，容易操作，效果很好，可以随时根据学生的听力情况改变听力播放的顺序，或截取较难的那一段直接播放，或循环播放，为教学带来方便。Step 6Play the mp3 again , get them to retell the listening material.Listen again and retell the listening material.听力不再是纯粹的机械听力，在学生听完后，完成复述的环节，就是一个由输入变为输出的环节，训练学生听力的同时，也训练了学生的表达和组织句子的能力。Step 7Get them to do pair work.Pair work. Talk about the pictures of 3b,talk about the weather and the activities they are doing now.小组会话练习，将今天学的知识点即如何谈论天气，如何描述人们正在做的事情运用于对话，进一步巩固所学知识点。截取课文中的图片放置在同一张幻灯片中，同时还有提供的新词汇供他们参考，便于学生对照进行对话练习。Step 8Show time. Get at least three groups to act out. Make a summary.Show their group work. Choose out the best group.展示练习成果，检测是否掌握了本节课的知识点。学生选出最佳表演组，以示表扬，并对其他组给予鼓励。Step 9Assign the home work，an activity.Interview some teachers and write a report about what they are doing at the moment，and remember to write down how the weather is .本节课的重点为讨论天气，谈论人们正在做的事情，在学完后，布置采访写报告的作业，是为了让学生将学到的知识点落实到写上。在下一节课将学生的作品用投影展示给大家看，一起修改错误，互相学习进步。十.板书设计 Unit 7 Its raining.We are having an English lesso