浅谈如何做一名合格的职高班主任.doc

浅谈如何做一名合格的职高班主任哈一机高级职业中学苏 强班主任是学校德育工作中的骨干力量,是学校联系各班的纽带，班主任工作具有复杂性、动态性、情感性等特点,随着社会的发展和教育要求的不断提高,班主任工作面临着许多新情况和新问题。职高学校的学生主要是初中毕业生，正是十六、七岁的花季青年,这段时期在人的一生是最为五彩斑斓,同时也是最不平静的,从而出现了青少年时期是人生的黄金时代和青少年时期是人生的危险期,两种截然不同的观点。职高学生正处于这一交界,他们文化基础差、自主能力差、综合素质低，有的学生还有心理问题。把他们培养成适应企业需求的实用型人才，为社会服务，班主任起到十分重要的作用，有着不可推卸的责任。作为一名职高班主任,该如何做才是一名合格的班主任，为社会培养更多专业技术人才。一、 关心学生，爱学生，树立班主任形象，是班级管理的基础。1、“爱的力量是无穷的”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才出此严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或敌视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。2、不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。班主任工作，大至教育教学，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了操心，酸甜苦辣皆在其中。平时细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多交流，了解学生的内心世界，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就 “没有解决不了的问题”。二、 强化班级管理，促进学生身心健康发展 班主任是班集体的组织者和管理者。中职学校的班主任除比其他学校的班主任需要付出更多的劳动，更多的耐心外，还需要在管理思想、管理方法、评价方法等方面有所创新。1、在教育观念上要变单纯的德育融为德、智、体、美、劳各育于一体。学生学习的含义不再是仅指学习书本知识，还包括“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”。因此评价学生不能光看文化课分数，而应该看他们的能力。2、在发展学生个性要变忽视为充分发展个性。教师应去塑造学生而不是“克隆”学生。工作中力争通过各种育人的手段启迪学生智慧、培养学生能力、哺育学生心灵、塑造学生人格，使他们“百花齐放”成为各种各样的人才。3、在班级管理中把看管型变为民主型。教师要树立以学生为主体的观念，在班级管理中教师应该是“导演”而不是“演员”，要充分发扬民主，调动学生的积极性，使学生成为班级的主体。三、增强学生的自信心，培养学生积极向上的精神中职的学生大部分是中考的成绩不理想，其中还有不少学生是自己不想读而被家长强迫来上学的。他们中存在着学习的积极性、主动性不高，进取心不强，生活、学习目标不明确等问题，有的学生倔强，易冲动，攻击性强，不善于与人交流。进校后也是混日子，得过且过，不思上进甚至表现出自暴自弃的思想情绪。因此，学生入学后，班主任要全面、细致地了解学生的家庭背景、心理和性格，对不同的学生做好针对性的工作，经常与学生谈心，关爱和理解去教育感化他们，多一些表扬和激励，让他们增强自尊和自信。要培养学生良好的学习习惯,克服自身的弱点;要培养学生课堂学习的方法;进而教给他们自学的途径和方法,为将来人生的发展准备。中职毕业生在社会中的定位是最底层的,要有悲悯之心。要让他们对学校生活感到充实,感到学有成效,而不虚度光阴。我们要用热诚“融化冰山”;用学识展现魅力;用行动树立丰碑,从而获得学生的信赖,博得学生的敬仰。 总之,要给学生灌输几种学习的理念: 相信自己,一切终有可能,挖掘潜力,展现自我,超越自己。 人间正道是沧桑,没有人能够随随便便成功。 要有空杯心态,永远地空杯,才能不断装下学识。 知识的学习懂了就是会,技能学习懂了也不会,加强练习,熟能生巧。 永葆积极进取的心态,近期学习有目标,终身学习是理念。 班主任要注意了解学生的内心,时刻把握学生的动向,要有正确的工作技巧和方法,找到教育和引导的突破口。从而使得学生在中职教育中切实提高整体素质,增强适应社会发展的能力,进而力争成为社会的优秀人才。 四、培养学生良好的职业道德和敬业精神 常言道“男怕选错行”。它道出了选错行的严重性。中等职业学校入学的学生,极度缺乏对社会行业的观察力,也不很了解社会行业的特点。所以要加强职业指导工作,班主任要是一个专业懂行人。 首先,懂行业对于性格的要求,以利于指导学生根据自身性格特点选择与相关专业。为将来的教育教学打下良好的基础。 其次,懂行业对从业者兴趣的要求。兴趣就是动力之一。 可以依据兴趣指导学生选择专业,为将来激发学习热情,挖掘潜能,提高学习成效做准备。 第三,懂行业对素质的要求。以利于培养学生远大的职业理想;培养学生良好的职业道德。方便了解学生专业知识和专业技能学习的状况。