乡镇教育教学工作总结[范本]

乡镇教育教学工作总结XX至XX学年，教育教学工作在镇党委、政府的正确领导下，在县教育局领导的指导下，在全镇广大干部职工和人民群众的大力支持下，在教育改革和发展的新形势下，随着新课程的实施，经过全镇六百余名教职工的辛勤努力，圆满完成了学年初制定的各项工作任务和主要目标，各项工作都取得可喜的成绩，教育教学管理更加规范，加强学校领导班子建设，更进一步规范了师表行为，考纪考风从根本上有了好转，小学毕业班会考和小学非毕业班统考再创佳绩，幼儿教育发展稳中有升，基础教育、农村教育综合改革得到长足发展，办学条件更进一步得到改善，办学的社会效益进一步提高。一、圆满完成教育教学工作计划中的各项目标任务我镇XX至XX学年教育教学工作，以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面贯彻上级教育改革和发展的重大决策，按照“求真务实、改革创新、综合发展、形成特色”的工作思路，深化改革，巩固和提高了“两基”成果，进一步加强了教师队伍建设，继续认真实施教研“五个一”工程，强化了教研意识，提高了教师队伍的整体素质，提高了基础教育办学管理水平，提高了教育教学质量，同时也提高了办学的社会效益。1、巩固“两基”成果，小学入学率达100%，巩固率达 %，毕业率达100%，普及率达100%。2、大力发展学前教育，使全镇在园（班）幼儿达2965人，超额招收了365人，完成了使36岁入园（班）率达45%以上的学年初目标。3、召开了金钟镇中心学校第一届第二次教职工代表大会，制定并通过了xx镇中心学校搞活内部工资分配实施办法和xx镇中心学校师德师风年度考核登记实施办法，健全完善了管理制度。4、加强教师队伍建设，评选了镇级10名，教区级20名，校级70名，共计100名学科带头人和骨干教师，并制定了骨干教师的创评及管理办法。5、为进一步强化质量意识，坚定质量观念，增强质量信心，中心校制定于XX至XX学年教育教学质量奖惩决定，调动了全体教职工教书育人、服务育人、管理育人的工作积极性。6、继续深入开展教研“五个一”工程和创“三优”活动。7、随着新课程的实施，对使用新教材一年级的所有教师进行了培训，坝区10所学校与10所山区学校对口支援工作做得卓有成效。8、“实验教学普及县”的普及实验教学的各项工作准备充分，迎接省、市对我镇的“普实”验收。9、教育教学质量再创佳绩，小学1377名毕业生参加会考，五科总平均分为 分，超县五科总平均分 分，小学非毕业班各年级各科总平均分 分，超县各年级各科总平均分 分。10、完成实用技术培训1XX人次，开办成人小学班和提高班各50人，实现科技联户10户。11、排除学校危房2300余平方米，新建教学用房1781平方米。12、特殊学校的前期各项工作已经准备就绪，新学年已经招生开班上课。二、学习贯彻“三个代表”重要思想，认真实施“云岭先锋”工程，加强师德师风建设1、认真实施“云岭先锋”工程，切实加强党的基层组织建设。在实施“云岭先锋”工程的过程中，坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中全会精神，紧紧围绕上级党委的党建工作思路，围绕争创“五好”党总支（支部）这一目标，按照“班长抓班子，班子带队伍，队伍促发展”的要求，以增强基层党组织的创造力、凝聚力、吸引力和战斗力，充分发挥党员的先进性为着力点，理清思路，健全制度，狠抓落实，全面推进，认真组织开展“六比六看”和“一评三考”活动，做好党员的培养提高和新党员的发展工作，开展党员设岗定责和结对帮教活动，加强学校思想政治和德育工作，使学校成为建设社会主义精神文明的前沿阵地。为全面物质文明、政治文明和精神文明建设提供强大的精神动力和智力支持。2、加强师德师风建设，塑造良好的师德风范教师是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量的主力军，是教育教学工作的组织者和实施者。提高教育教学质量不仅需要教师转变思想观念，更新知识，创新方法，更需要教师具备良好的职业道德。为了进一步贯彻落实好中小学教师职业道德规范要求，依据xx市关于实施师德师风年度考核登记制度的通知要求，结合我镇实际制订了xx镇中心学校师德师风年度考核登记实施办法。通过实施师德师风年度考核，使广大教师主动适应教育改革和发展的需要，树立正确的人生观和价值观，具有较强的敬业精神和崇高的职业道德，自觉投身教育教学改革，言传身教，为人师表，做学生的楷模，做社会的表率，真正成为学生的“良师益友”和健康成长的指导者和引路人。三、巩固“两基”，排除危房，改善办学条件1、按照管理制度的要求，把小学“四率”任务层层落实到学校、班主任和科任教师身上，继续对学校和教师的教学质量实行报表平均分制度，并与考核、聘任和奖惩严格挂钩，确保小学“四率”均达 %以上，小学一年级招收1612名，超额完成学年初小学入学招生计划。2、各学校积极创造条件，大力发展学前教育，全镇33个村校均已开办学前班，有幼儿班和学前班共计76个教学班，在班幼儿2956名，使36岁入园（班）率远远超过45%以上。加之各学校逐步购置幼教设备，加强幼教师资培训，遵循幼教规律进行管理和教学，使学前教育得到较快发展。3、为加强薄弱学校的建设，继续实施10所坝区学校结对10所贫困山区学校的对口支援工作，认真选派10名挂职副校长将坝区先进的管理、教学教研经验带到山区学校，缩小山区与坝区教育的差距。4、全力办好金钟、马武寄宿制学校，通过免费配置学生的铺盖行李，利用半寄宿制经费每月每生补助20元，并利用干部、职工贫困救助减免了179名学生“一费制”书杂费。学校加强管理，重视后勤服务和安全工作，24小时均有专人值班，并加强学校食堂管理，本着收支平衡不盈利的原则，据调查了解学生每月生活费在50元左右，除去补助的，每月家庭承担生活开支约30元左右，学生满意、家长高兴，使山区的学生进得来，留得住，学得好。学年初共招收学生227名，除一人转学，一个病休外，其余225名均安心就读，无一人辍学，学习成绩也有了大幅度提高。5、积极争取上级支持，筹措资金，排除危房2300余平方米，华泥小学、以则小学、乌龙小学、扯戛小学、麦地小学、三道小学、后落小学的危房基本排除，乌龙小学的学生宿舍、扯戛小学的教学综合楼，华泥小学的学生宿舍，麦地大坪子小学的新教学楼新学年已投入使用。6、进一步做好农村教育综合改革工作，充分发挥镇成技校和农村技校的作用，开展实用技术培训1XX人次，举办成人小学班50人，提高班50人，实现科技联户10户。紧紧围绕镇产业结构的调整和农村经济的发展，培养了一大批科技示范户，在库区及金钟大沟建立了低产果园改造示范园2700亩。四、抓学校班子建设，促全面发展学校校长是学校的灵魂，校长的形象和管理能力的高低，决定着学校的发展和教师队伍的建设，有什么样的校长，就有什么样的教师队伍。对校长的管理和选拔任用是中心校的头等大事，要建立一支敢做事的、会做事的，有胆识、懂策略的领导队伍，是促进学校教育教学工作健康发展的有力保证。近年来，中心校针对各校实际，积极选派一批教学骨干参加上级组织的校长培训班学习，并组织校长到外地参观学习，开阔视野，增长知识，学习外地的科学的管理经验，及时地总结并推广。今年中心校又大胆地选拔和聘任了一批年富力强，知识层次高，思路清晰，工作业绩突出，群众公认的年轻教师走上了学校领导岗位，形成一支充满活力，有开拓进取精神的领导队伍。五、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质1、为落实好县教育局关于“一评三考”的要求，中心校组织全镇教师进行教育理论和学科基础知识统一考试，由中心校请专家统一命题，统一单人单座考试，统一阅卷。通过考试，强化了全镇广大教师学习教育理论意识，提高了教师学科基础知识水平和教育教学能力，进一步增强了教师教书育人的责任心和紧迫感，推动全镇教育事业的不断向前发展。2、根据中心校教研规划及教师队伍建设的要求，培养一批敬业精神强、业务能力精的名师队伍，推动我镇教学教研活动的开展，确保我镇教育教学质量的稳步提高，根据xx镇学科带头人及骨干教师评选办法和xx镇学科带头人及骨干教师管理办法，在前两年评选认定的基础上，经过各学校、各教区对学科带头人及骨干教师的考核，层层评选上报，镇级学科带头人由中心校统一考核，并征求全镇全体教师的意见，评选出镇级学科带头人10名，教区级学科带头人20名，校级骨干教师70名，使全镇教师学有榜样，为提高全镇教师的综合素质打下了坚实的基础。3、教师之间相互交流教学经验，切磋教学技艺，是改进教学方法，提高教育教学水平的重要途径，特别是跨学校、跨地区的交流，其效果更加明显，更能开阔教师的视野。经中心校研究决定申报晋升小学高级教师职务的教师到山区学校进行工作锻炼，一方面使这些教师的品格和意志得到锻炼提高，另一方面将科学的课程理念、先进的教学方法带到山区学校，帮助山区学校建立健全管理制度，带动山区学校的教师提高业务素质，达到提高教育教学水平。4、在全镇各级各类学校推行“教师禁语”和“教师寄语”，这是全面加强教师职业道德的新举措，是增强教师文明用语意识的迫切需要，是加强和改革未成年人思想道德建设的需要，是新课程改革和大面积提高教育教学质量的需要，是教师为人师表的具体体现。推行“教师禁语”和“教师寄语”细化于中小学职业道德规范要求，有针对性、创造性和实效性地规范于教师的言行。5、为表彰先进，鞭策后进，推荐评了先进学校6所，优秀教师40人，先进教育工作者6人。并对各地区类别各年级学科第一名，毕业班一、三类地区前两名，二类地区前三名及毕业班全镇前五名的教师进行表彰奖励。同时对管理规范，教育教学成绩优异的学校领导给予奖励。今年中心校发出教学质量奖58400元。六、加强学校德育工作，努力培养“四有”新人1、为推动学校教育工作的全面发展，强化学校精神文明建设，激励学生学先进、赶先进，评选表彰了少先队红旗大队6个，优秀辅导员34名，三好学生70名，优秀少先队员70名。2、成功举办了学生文艺汇演，节目形式以歌舞为主，有创意、上档次、上水平。内容健康向上，鼓舞人心，摧人奋进，展示了学生的精神风采和时代风貌。并对组织得好的学校和节目水平高的优秀节目进行了奖励。3、成功举行了全镇小学生田径运动会，开展接力、跳远等六个项目的竞赛，各参赛队的小运动员们本着“友谊第一，比赛第二”的宗旨，发扬团结拼搏精神，赛出了风格，赛出了水平，展示了少年儿童的风彩，为参加县举办的小学生田径运动会作了充分的准备。4、各校认真组织举办好一年一度的“三节”活动，开展内容丰富、形式多样、健康积极的文艺、体育、游园活动。5、各校坚持每周的升、降国旗仪式，认真组织国旗下的讲话，简要总结通报上周情况，对本周提出要求，发挥“红领巾卫生监督岗”的作用，以中队轮流值周，对学生每天在校的行为习惯和班级室内外卫生进行检查记录量化打分。每周公布结果，为学校评选先进个人和先进集体创造条件。6、充分利用思想品德课的教育功能，制定思品教学计划，认真进行教学研究，精心组织课堂教学，上好思品课，使学生从课本内容中受到教育。七、科学的管理，是提高教育教学质量的保证1、召开了xx镇中心学校第一届第二次教职工代表大会，制定并通过了xx镇中心学校搞活工资分配实施办法及xx镇中心学校师德师风年度考核登记实施办法，完善并充实了xx镇中心学校管理制度，真正体现了教职工依法行使民主管理的权利，充分发挥了工会在教育教学中的管理作用。2、为适应教育改革和发展的需要，完善和加强学校管理，充分利用我镇的教育资源，合理调整学校布局及规模，努力做到学校布局合理，规模与效益相互促进，同步发展，进一步提高教育教学水平和办学效益。按照省委、省人民政府印发的xx省基础教育振兴行动计划关于以“以集中办学为方向，宜并则并，需增则增”的方针，经中心校认真分析，反复研究，多次实地考察论证，报请镇人民政府和县教育局批准，分两年将赵家村小学并入土城小学，在上级党委、政府和教育局的大力支持下，通过中心校和学校领导、教师的共同努力，新学年已经顺利将五、六年级的所有学生并入土城小学就读。3、中心校继续坚持深入全镇各小学、幼儿园进行督导、检查、考评，对照年初签订的目标责任书逐一检查考评，对学校各方面的痕迹管理，教学的“六认真”等方面作了客观、公正、实事求是的评价。4、为了使教师的教学成绩客观、公正、真实地得到体现，中心校继续加强对考试、阅卷的管理，严肃考纪考风，强化考试的每一个环节的管理，从源头上杜绝考试中的不正之风，教师实行交叉监考，在同一考室安排不同年级学生实行单人单座的星型排列，并实行主考责任追究制，考前与各主考签订责任书，中心校人员加强巡考、督考，真正考出学生的真实成绩，得到广大教师的一致好评。5、前学年xx小学、xx小学教学质量突然下滑，引起了中心校的高度重视，为了防止两校教学质量再度下滑，为全镇各类学校提供好的管理经验或不足作为借鉴，学年初中心校就将水城小学及麦地小学列为调研对象。通过对两校的调查研究，找出了两校教学质量突然下滑的原因和存在问题，然后有的放矢，制定了相应的整改措施，学校统一了思想，加强了管理，通过全体老师的努力，不仅防止了再下滑的现象，水城小学的教学质量有了较大的提高。6、继续做好职称评聘分开改革工作，对达落聘条件的教师坚决执行高职低聘政策，严格按上级人事职改部门有关文件精神和中心校有关规定做好一年一度的职称推荐晋升上报工作，坚持聘任职称与“三优”挂钩，对外乡（镇）调入的中级职称的教师，由县人事局统一办理高职低聘手续。7、根据xx省开展“实验教学普及县”工作实施意见，为有计划、有步骤、有组织地开展普及实验教学工作，确保省、市、县三级对我镇的“普实”验收，镇成立了“普实”工作领导小组，加强对“普实”验收工作的领导。各校结合本校实际，制定相应的实施细则，实验教学计划，配齐实验员并定岗定责，各类人员认真履行职责。各校建立健全实验教学工作管理制度，切实加强检查、督促，按教学标准按要求开齐上足实验课，定期组织教师进行实验教学研究活动，中心校还建立了镇的“普实”示范学校，组织经验交流和推广，为迎接“普实”验收作好了充分的准备。八、深入开展教研“五个一”，全面提高教育教学质量1、镇教研室按照年初教研工作计划，精心组织四所直属学校和七个教区的“三优”评定工作，通过学校，教区的认真推荐上报，镇教研室组织教研员认真评定，评出优质课34节，优质教案84篇，优质论文100篇。2、为适应教育改革和发展的需要，进一步贯彻落实新一轮课程改革的精神，加强教师队伍建设，提高教师的理论水平和业务能力，全面实施素质教育。中心校成功举行了全镇小学、幼儿园教师“说课”竞赛，通过紧张激烈的角逐，评委认真量化打分，评出语文、数学一等奖各2名，二等奖各4名，三等奖各6名。通过“说课”竞赛的开展，促进了各教区、各学校教研活动的开展，为教师展示自我提供了一个锻炼的机会。3、在镇教研室的精心组织下，通过翠屏、盈仓、金钟三校教师的共同努力，中心校举行了首次多媒体课件制作和应用多媒体课堂教学竞赛活动。应用多媒体进行课堂教学，克服了传统教学中空泛、抽象、呆板的弊端，使枯燥的学习内容转化为具体、直观、形象、生动、有趣、可视、可听的动感内容，增强教学密度，扩大教学内容，展示丰富多彩的画面和生动活泼的情景，使