冀教版2020届九年级上学期语文期中试卷（II ）卷.doc

冀教版2020届九年级上学期语文期中试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 综合性学习 (共1题；共10分)1. （10分）阅读下文，回答问题。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。“孝”是稍纵即逝的Jun恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌（指山里和海里出产的各种珍贵食品，泛指各种美味佳肴。），也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。（1）根据拼音写汉字和给划线字注音。jun_恋咫尺（2）请根据画横线处的内容写出一个成语。_（3）请解释文中“花团锦簇”这一成语的含义。（4）请根据上下文意思，用相同的句式在“也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币”后续写一个句子。_，_。二、 语言表达 (共1题；共5分)2. （5分）请你修改画线句的不妥之处（每句一处）。在这一日三秋的弹指一瞬间，我们从昨天还依偎在父母怀里撒娇变成了逐步学会独立自主的中学生了。告别天真无邪的童年，我蓦然发现，“中学生”三个字是那么的沉重，它让我觉得心里面沉甸甸的，也让我隐隐约约地感到考试的压力渐渐逼近了。不知不觉中我越来越感到，初中学习生活和小学学习生活并不是截然不同的：小学，我们大多是被动的学习，总是在老师和家长的催促下成长；而初中生活呢？我们不再是被动的学习，而是要学会自主学习了，要慢慢摆脱老师的催促、家长的叮嘱了。这时，我才发现我已经慢慢地长大了，如小鸟的羽毛日渐僵硬，小树的年轮又长了一圈。三、 名著导读 (共1题；共5分)3. （5分）阅读水浒选段，根据原著故事情节，回答问题。那妇人道：“休要高声。却才一个黑大汉来家中，教我做饭，莫不正是他。如今在门前坐地，你去张一张看。若是他时，你去寻些麻药来，放在菜内，教那厮吃了，麻翻在地。我和你却对付了他，谋得他些金银，搬往县里住，去做些买卖，却不强似在这里剪径！”李逵已听得了，便道：“叵耐这厮，我倒与了他一个银子，又饶了性命，他倒又要害我。这个正是情理难容。”划线句中“他”是谁？请简述李逵给他银子的前因后果。（100字左右）四、 默写 (共1题；共10分)4. （10分）根据课文默写古诗文。 （1）山际见来烟，_。（吴均山中杂诗） （2）_，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛） （3）东市买骏马，_，_，北市买长鞭。（木兰诗） （4）木兰诗中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是_，_。 （5）默写李白的峨眉山月歌。_，_。_，_。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共12分)5. （12分）阅读下文，回答相关问题。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）钱塘湖春行以_为线索，描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的心情。第_句和第_句是颔联，颈联（第三联）运用了_的修辞手法。（2）下列赏析不正确的一项是（ ）A . 开头两句写诗人行至孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。B . 三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力、大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的 春意生动地描绘了出来。C . 五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。D . 结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜 收。（3）解释诗句中划线的词语。 几处早莺争暖树（ ） 最爱湖东行不足（ ）六、 文言文阅读 (共1题；共22分)6. （22分）阅读下文，回答各题。侍 坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾知也！如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰： “莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。”曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”（1）论语是记录_及其弟子和再传弟子言行的书，是一部_体散文集。（2）解释下列划线词在文中的意思。毋吾以也 如五六十 异乎三子者之撰 吾与点也（3）翻译下面的句子。原文：由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。（4）子路言志之后，孔子为什么要“哂之”？（5）结合选文，谈谈文中塑造了孔子怎样的形象？七、 现代文阅读 (共2题；共45分)7. （20分）阅读下文，回答问题转基因食品的辩证法自从1983年世界上最早的转基因作物（烟草）诞生起，以转基因技术为主要内容的现代生物技术开始迅猛发展，尤其是在农业领域，转基因技术依靠其自身优势，在短短30年的时间内取得了令世人瞩目的巨大成就。在很长时间内，转基因食品因其极好的对抗恶劣环境的特性，极强的土地利用率，高产量，反季节性，多种元素的复合营养价值甚至口味，以及其高科技、垄断性的特征，带动了全球巨大的经济效益链条，并高速运转着。既然转基因产品有如上种种优点，为什么社会各界还对其忧心忡忡呢？众所周知，自然界中的各种生物都是在自然选择的条件下经过亿万年的进化而形成的，而转基因技术实现了人为的选择，各种高产、耐虫、耐药的粮食作物相继出现，它们的出现打破了自然平衡，更打破了各种生物之间的生殖隔离。每种生物的基因组都具有其整体性与排他性，但是被人为导入的各种外源性基因破坏了这种整体性。基因组的改变直接导致了其下游的基因转录、翻译等步骤的变化，进而影响到蛋白质组的构成。目前的技术虽然可以很好地控制基因的导入，但是对于基因的表达、转录、翻译及相关蛋白质的构成、折叠等关键步骤还难以做到有效的控制，因此在获得所需性状的同时也会产生一些意想不到的后果。如转基因Bt176玉米原本作为一种抗虫玉米推广，但由于其外源性抗虫基因的表达而导致了Bt毒素的积累，最终导致大批以该玉米为饲料的奶牛死亡。以上对于蛋白质组的影响仅仅是一个方面，转基因生物推广的同时也将污染传统作物、破坏生物链的整。美国媒体曾报道发现有两种转基因玉米的种植会伤害蝴蝶生存，对生态环境安全的威胁程度已经超出可接受的水平。阿根廷转基因大豆的推广导致当地原始品种大豆无法种植，高剂量农药使得其他粮食作物无法生产，进而导致大面积土地无法耕作。因此对转基因产品的担心绝不仅仅是杞人忧天。随着转基因作物及产品的大面积推广，关于其安全性的探讨愈发激烈，进而使各国政府的政策取向产生了很大的不同。美国作为转基因作物的先行者，正在逐步改变其宽松的转基因政策，“农业恐怖主义”概念的提出更是直接将转基因技术当做主要攻击手段来进行防范。欧盟更是早在10年前便制定了一整套从转基因微生物、转基因食品到饲料等各个领域的管理法规。俄罗斯对转基因作物则采取了更为严格的态度，目前尚未批准任何转基因作物的商业化种植，同时颁布法规，严格控制各种转基因作物在俄罗斯境内销售。如果没有转基因技术，自然界也会制造出转基因生物，只不过这个过程要跨越亿万年，要经历时间和环境的检验。层出不穷的转基因食物提供了不被虫咬、耐受风寒、容易保存的非自然产品，但是，人类在满足于转基因产品的优良品质的同时，可能也要为新物种潜在的危害付出代价。这一点必须要有清醒的意识。（1）为什么社会各界对转基因产品忧心忡忡？请分点概括回答。 （2）第段画线句主要写了转基因Bt176玉米的内容，有什么作用？（3）下面划线词语或短语能否去掉？请简述理由。自然界中的各种生物都是在自然选择的条件下经过亿万年的进化而形成的。可能也要为新物种潜在的危害付出代价。（4）如何让转基因产品的负面影响减少到最低限度？请根据文意简要回答。8. （25分）阅读下文，回答相关问题。春光美（周海亮）街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。老人轻微地“嘘”了一声。“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起戳痛你了吧真的对不起，我是一个盲人”“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能”“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里、的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”“难道不是吗？”“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子这与它的卑小无关更与它的残缺无关它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”“花儿就像你，你就是花儿为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”“我没有放弃春天可是我看不到春天”“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱”“您是说，用爱吗？”“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”“当然可以，孩子，我很乐意你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心”女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。（选自青年博览有删改）（1）细读全文，题目“春光美”中的“美”，除景色美外，还表现在哪些方面？（2）联系文章语境，品析下列加线词语的含义。（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。（3）联系上下文，品味文中划线句子，简要分析其表达作用。（4）文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（5）文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？八、 命题作文 (共1题；共5分)9. （5分）我们每个人都曾收到过礼物，它可能是一个价格昂贵的玩具，一本引人入胜的课外书；抑或是一句真诚的祝福，一个温暖的拥抱；甚至可能是一片绿叶，一缕阳光请你细细回味，以“最好的礼物”为题，写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外）。不少于600字。文中不得出现真实的班名、人名。第 11 页