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文档简介

大班音乐游戏：拉大锯设计意图：游戏是幼儿最感兴趣的活动，而源远流长的民间游戏，是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩，对开发幼儿智力，丰富幼儿生活具有促进作用，民间游戏注入儿歌元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，儿歌拉大锯篇幅短小、精炼，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心。针对这些特点，我设计了拉大锯这一音乐活动。在幼儿园研究民间音乐的背景下，在活动中我们选用的音乐和游戏都是具有民间特色的，所以在活动内容的选材上我们将大班的三轮车的音乐和童谣拉大锯重新组合而成，组合后的内容更加适合本班幼儿。活动目标：1、在学会两人律动“拉大锯”和迁移“击鼓传花”游戏经验的基础上，学习随音乐玩游戏猫捉老鼠。2、尝试通过追逐变化游戏角色进行下一轮游戏。3、体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：1、游戏分解音乐、游戏完整音乐、红花、小猫头饰。2、幼儿已回唱新版本的拉大锯。活动过程：一、幼儿自由结伴一边念儿歌一边玩游戏拉大锯。二、幼儿围坐成圆圈，跟随音乐节奏玩游戏拉大锯。1、倾听拉大锯音乐，。2、结伴跟随音乐玩游戏，练习转身找到小猫。三、学习游戏猫捉老鼠。1、迁移击鼓传花的游戏经验，讨论猫捉老鼠的游戏方法。 （1）分解讨论、练习找到老鼠、老鼠逃跑及猫捉老鼠的方法。指导语：小老鼠到底是谁呢？我们来玩传花的游戏，音乐停止时，小花在谁的手上，谁就是小老鼠。我们来试一试。 （2）指导语：谁是老鼠啊？小猫要来捉老鼠了，小老鼠会怎么样呢？小老鼠在哪里跑？跑回到哪里？小猫从哪里开始追？我要来捉老鼠了，“喵”。 （3）指导语：我没有捉到老鼠，还做小猫，你们给我加油！我站到圆圈中间，这样把老鼠看得更清楚（练习传花，捉老鼠，老师捉到老鼠）我捉到老鼠喽，可以去看戏啦，那现在谁做小猫啦？小猫要站在中间。（再练习一次）2、结合童谣和击鼓传花进行猫捉老鼠的游戏。指导语：现在我们要把童谣和猫捉老鼠的游戏连起来玩一遍，小猫在中间要和我们一起做动作哦！小猫要把老鼠看仔细，快快的把它抓住。四、完整游戏2-3遍。1、梳理游戏规则，幼儿跟音乐完整游戏拉大锯。2、交换伙伴再次进行游戏。3、教师引导幼儿思考玩游戏时存在的问题，启发幼儿想办法解决问题。4、幼儿跟音乐完整游戏。五、拓展游戏经验，进一步激发游戏兴趣。 活动反思：1、选材的创新，语言与音乐的有机结合。在幼儿园研究民间音乐的背景下，在活动中我们选用的音乐和游戏都是具有民间特色的，所以在活动内容的选材上我们将大班的三轮车的音乐和童谣拉大锯组合而成，组合后的内容更加适合幼儿。2、设计巧妙，游戏规则随情节发展幼儿自发讨论。在活动中，教师充分调动幼儿参与活动的积极性，游戏规则随情节发展让幼儿自己讨论，遇到的问题也让幼儿自己想办法解决。活动建议： 这节课不足的是在念诵时的老师和幼儿的艺术性不够，声音不够清脆。我反思后觉得如果进行两遍完整念诵，第一遍解决幼儿对儿歌内容的掌握；第二遍让幼儿关注教师念诵时声音的音色变化，让幼儿知道在念儿歌时
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