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潜能生转化工作总结 2017、12、27我班共有 32人，其中优等生有 10人，中等生有 14人，学困生8人。这些学生中有的是智力差，有的是懒，经常不完成作业。面对班内的的“潜能生 ”，我深知他们也有进步的要求，也有做人的自尊，作为班主任，更要特别关注“潜能生”的成长。 要做好潜能生的转化工作我注意做好以下几点。 一、了解原因，对症下药 要做好转化浅能生的转化工作，就得深入了解各潜能生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。我把潜能生大致分为以下几类：基础差，未掌握学习方法的：针对这个情况，在进行辅导时，着重他们对基础知识的掌握，达到对基础知识正确、熟练的掌握。脑子反应慢分析能力差的：针对这种情况，主要教他们在计算方面多下功夫，力争考试时计算部分不失分，在此基础上学会分析简单的解决问题。第三类：脑子不是太笨，自制力差的：时常采用不同的方法，（课堂上多提问、课下多检查、课中多奖励等）激发他们的学习兴趣。针对以上几种不同情况，课下采用不同的辅导措施，对症下药。 二、发现优点和长处及时鼓励 潜能生的缺点较多，也较为突出，容易被大家发现。（如：字体潦草、上课注意力不集中、作业不能及时完成、自制力比较差等）。他们也有优点和长处，只不过常常被大家忽视，就因为此，不利于调动潜能生的学习兴趣。我们作为教师，要多去注意发现潜能生的微小进步，及时给予充分肯定，以便增强他们的进步的信心。有一位学生，不仅学习成绩差，习惯养成也很差，有时课堂上自己不专心听讲还扰乱同桌不能听讲。有一次课堂上他回答对了一道简单的问题，我让全班同学给予他热烈的掌声，下课后，他让同桌送给我一颗丫丫糖，我问他同桌，为什么他不自己送给我呢？他同桌说:”他不敢“，简单的三个字，让我反思了很长时间。他们也同样想得到老师的注意，同学们的夸奖。 三、及时引导对他们不能冷漠处置，要及时引导潜能生除了具有一般学生的特点外，还有许多特殊之处，如自尊心特强、思想脆弱、消极，自制力比 较差、学习态度不端正等。作为潜能生他们也知道自身存在 的 缺点和不足，但他们却意识不到这些问题存在的危害性。更难独自找到摆脱这种处境的方法。如果我们做老师的这个时候不及时加以引导和指导，这部分学生偏离学习的轨道会越来越远，最终的结果可想而知。做潜能生的转化工作时，绝不能以对待优等生的方法去处理，要针对具体的问题，不同的学生加以指导，分析原因，使他们明白危害性的存在。从内心接受转化。 由于潜能生的自制力比较差，对于潜能生的转化工作，难免会出现反复和冲突。对于 我们教师来说，如何做都可
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