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文档简介

巨人的花园第一课时教案 何源镇中心小学 周婵教材分析:这是英国作家写的一篇童话故事,全文运用了对比的写法展开故事情节、提示道理。全文共11个自然段,课文想象丰富,语言富有童趣,很受儿童喜爱。选编这篇课文的目的,一是让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点,二是明白快乐应当和大家分享的道理。学情分析:对四年级的孩子来说童话已非常熟悉,但是孩子们在读童话时可能大多数只注意了童话的情节,而没有特别注意其中优美的语言文字以及其中所蕴含的道理,本次教学教师需要充分发挥自己的引导作用,通过语言文字的品析,帮助学生积累语言,明白做人的道理。教学重点: 想象画面,体会巨人在行动和心理上的变化。 教学难点: 体会这篇童话在表达上的突出特点。教学目标:1、自学本课生字,初步理解词语意思。 2、初读课文,感知花园的美丽与神奇。 3、学会写本课生字,有感情地朗读课文。教学过程:1、 初读课文,畅谈感受 1、谈话导入新课,同学们,你们喜欢童话故事吗?(喜欢) 2、出示以前学过的童话故事白雪公主、灰姑娘、小红帽 3、童话故事那动人的故事和优美的语言,总能把我们带入美好的情境,使我们感受到真善美的熏陶。今天我们来学习一篇新的童话故事巨人的花园。 4、首先我们先来了解作者王尔德,课件出示作者简介。2、 检查预习,自学生字新词 1、教师出示自读要求:全班同学自己轻声读课文,画出不认识的字和不理解的词语。 2、检查自学,出示生字新词(个人读、分组读) 3、理解词语,比如:洋溢。3、 初步理解课文 1、研读课文,感受“美丽与神奇” (1)出示“洋溢”词语,带入课文,你感受到了什么? (2)为什么说这是一个美丽的花园?请学生在课文中找一找(课件展示) (3)为什么说这是一个神奇的花园呢?找一找,课件展示,并做简单的分析。 2、小组合作,感受“变化” (1)巨人的花园有一个怎样的变化? (2)你从哪几句话看出巨人的花园在变化?课件出示相关句子。 3、巨人的花园最开始是什么样子的?(请同学找出相关语句) 4、请学生找出巨人说的话,出示巨人斥责孩子们的话,体会孩子们的感受,看到巨人竖起的告示牌:禁止入内,你会想些什么?(全班交流) 5、没有孩子们欢乐笑声,巨人的花园又变成了什么样子呢?(在文中找到相关语句) 6、了解对比写法,对比巨人的花园前后产生的变化。 7、巨人独自在花园生活,他过得快乐吗?为什么?(荒凉、寒冷、孤独) 8、想一想,这个巨人是什么样的人?(自私、冷酷、任性)4、 布置作业 1、用读书笔记本摘抄自己喜欢的词句; 2、挑选自己喜欢的段落背诵。

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