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文档简介

教案首页课程名称护理学导论年 级2008专业、层次护理本科教 员化前珍职务教授授课方式(大、小班)大班学时2授课题目(章,节)第二章 护理学理论及相关理论第三节 人类基本需要理论基本教材(或主要参考书)刘喜文护理学导论北京:人民军医出版社,2007:2933姜安丽新编护理学基础北京:人民卫生出版社,2006:8085 李小妹护理学导论北京:人民卫生出版社,2006:4151教学目的与要求:1. 了解需要的概念和基本特征。2掌握马斯洛人类需要层次理论。3熟悉影响需要满足的因素。4熟悉需要理论在护理实践中应用的意义。5掌握患者的基本需要和帮助患者满足需要的方式。大体内容与时间安排,教学方法:一、概述 15min 复习、讲授、幻灯 二、马斯洛需要层次理论 25min 讲授、幻灯、图片 三、需要理论在护理工作中的应用 35min 讲授、病例分析、讨论 小结 5min 讲授 教研室审阅意见: (教学组长签名) (教研室主任签名) 2009 年 月 日 第 3 次课 授课时间 2009.9.10 教案完成时间 2009.9.1 (教案续页)讲授与指导内容讲课、互动内容设计信息技术运用设计课时分配备注第二章 第二节 需要理论一、需要概述 (一)需要(need)的概念是指在一定条件下,有机体对外界环境所产生的生理的、精神的、社会的客观需求。 是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态。(二)需要的特征1.对象性 2.发展性 3.无限性 4.社会历史制约性5.独特性 6.动力性二、马斯洛人类基本需要层次理论 (一)需要层次论的主要内容马斯洛将人的基本需要归纳为五个层次,由低到高排列如下:1.生理需要 2.安全需要 3.归属和爱的需要4.尊重需要 包括自尊和被尊 5.自我实现的需要马斯洛在晚年时,又把人的需要概括为三个大层次:基本需要、心理需要和自我实现的需要。(二)需要层次论中人类需要的一般规律1.人的需要从低到高有一定层次性,但非绝对固定。2.生理的需要应首先满足。 3.人的行为是由优势需要决定的。优势需要是在不断变动的。4.各层次需要互相联系与影响。 5.人的需要满足程度与健康成正比。 6.有些需要并非生命所必须,但能提高生命活动的质量。三、人类需要层次论在护理工作中的应用(一)影响需要满足的因素1.环境因素2.文化因素 3.物质因素 4.社会因素 5.个人因素 (二)需要理论在护理实践中应用的意义1.识别患者未满足的需要。 2.更好地领悟和理解病人的言行。3.预测病人尚未表达的需要:及时发现潜在的健康问题,对可能出现的问题采取预防性措施。4.系统收集和评估病人的基本资料,避免遗漏。5.按照基本需要的层次,识别护理问题的轻重缓急,制定、实施护理措施,排列先后次序。6.有利于建立良好的护患关系。(三)患者的基本需要1.生理的需要 刺激的需要:疾病的急性期可能不明显,过后变得越来越明显。2.安全的需要 (1)避免身体伤害, 供安全保障。(2)避免心理威胁, 经常沟通给予心理援助。 3.归属和爱的需要 4.尊重的需要 5.自我实现的需要 (四)帮助患者满足需要的方式1、直接满足患者的需要2、协助患者满足需要3、间接满足患者需要小结 复习弗洛伊德的人格发展理论分期引入新课提问什么是需要?有何特点? 提问哪些因素影响需要的满足?举例病例根据人类需要层次理论,请同学们分析,病人有哪些基本需要?如何识别、预测?讲授、幻灯讲授、幻灯 讲授、幻灯 示意图图2-7示意图示意图幻灯、讲授 讨论 幻灯、讲授 讨论讲授、图片病例图片图片图片图片讲授、幻灯图片5min10min 25min7min8min15min5min5min重点重点重点重点(教案末页)小 结学习需要理论对护理实践有重要的指导意义。护理的任务就是满足病人的需要,认真分析影响病人需要满足的各种因素,识别其未满足的需要性质以及给病人所造成的影响,对病人的需要进行科学指导,根据需要层次和优势需要确定应优先解决的健康问题,尽力满足病人的需要,是护理人员的职责。本节课从以下三个方面介绍了需要理论一、需要的概念、特征 二、需要层次理论(重点) 三、需要理论在护理工作中的应用(重点)复 习 思 考题,作业题1. 需要的表现形式有哪些? 2马斯洛需要层次论的基本观点有哪些?3王某,女,22岁,舞蹈演员,因交通事故伤急诊入院,行左下肢截肢清创术。术后BP10.0/8.0Kpa,P120/min

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