我的幸福来源于书 (2).doc

我的幸福来源泉于书读给教师的一百条新建议有感谷城县冷集镇双桥中心小学 宋雪飞培根说：“读书使人充实；人的才智一旦遇到窒碍，读书则可使人顺畅。”作为一名为人师表、教书育人的小学教师，我觉得郑杰校长的给教师的一百条新建议读起来非常亲切，他的每条建议都与我们息息相关，给我来了极大的启发。透过一百条新建议，我仿佛走进作者的心灵深处，好像触摸到了作者内心深处的很多东西，如：可爱的赤子之心，仁慈的人道主义，挥之不去的文人情怀 我喜欢这本书，它充满了精气神，这种东西依附在服饰上，会使服饰带有生气；这种东西弥漫在课堂中，会把所有人的心紧紧抓住；它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气 一、在教育的人生中寻找幸福。郑杰校长是非常关注教师幸福的，他告诉我们要登上人生幸福的三层楼：第一层楼是物质生活有保障；第二层楼是艺术生活；第三层楼是独立思想。于是，我从这三个方面对照自己。幸福人人追求，只是每个人追求的目标和方式不同，有的人追求的是物质生活，在作者看来这是幸福的第一层楼。但物质生活是要靠自己努力才能追求，需要人们为此付出代价。如果对物质生活的追求一旦成为人的唯一目的时，人将会迷失自己。我认为虽然我们老师的物质生活虽然不是处于社会的上流，但是衣食应该无忧，也就是我们已经登上了幸福的第一层楼。享受艺术生活就是郑校长所提的幸福的第二层楼。郑校长就告诉我们要学会用艺术来“宣泄”，可以将音乐、美术、小说作为自己人生的精神导师，通过欣赏艺术来获得幸福感，忘却暂时的烦恼。幸福的第三层楼就是独立思想。巴尔扎克曾说：“一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。”每个人，只要是人，特别是当教师的人，思想是很重要的。因为人的思想能带给人无限的幸福，我们确实要给自己一点空闲思考自己的简单的问题。如：我今天干了些什么，我干得怎么样，能不能干得更好，我为什么得干这个工作，我从我的工作中是否得到乐趣等等。作为教师要通过思想提升自己的精神境界，进入思想的幸福这一更高楼层。而思想从哪里来，我们需要经常思考教育问题，思考人的问题，思考我为什么而教，怎样教？从而，让自己成为一个有思想的教师。郑校长用这样一个浅显易懂的三层楼的比喻，告诉我们作为一名教育工作者所追求的人生目标就是要正确对待人生的幸福，在每天的工作、生活中如何体验教师的幸福。从而，真正实现幸福的教育人生。二、在欣赏缺憾中感受幸福。俗话说：“人无完人。”人的一生既存在许多美好的回忆，也有许多的缺憾，就看我们怎样去对待它。作者认为 “欣赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种能力，这种能力来自于对生活的深刻理解和因为理解了生活而升腾起的对生活的挚爱。”对于我们来说，我们所从事的教育事业虽然是太阳底下最光辉的职业，可也有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部。只要在日常的工作和生活中，我们投入更多的精力和时间，去热爱工作，热爱生活，就能去体验到生命中的每一点感动，哪怕这种感动并不是美好的，但是，这些让我们懂得了人生不仅有成功的愉悦，而且还有失败后的遗憾。所以，我们可以这么说：有着缺憾的人生，才是完整的人生，懂得欣赏缺憾的人生，才是美丽的人生。三、在困难中品味幸福。二十一世纪是一个高节奏、快发展的时代，世界的每个角落每天都在发生着巨大的变化。所以，适应社会变化的人，才能得到一席的用武之地；反之，不能适应社会变化的人，或不愿改变自己去适应变化的人终究会被社会所淘汰。我们的教育工作也是如此，它正在经历着一场前所未有的改革。作为一名小学教师，我深刻地体会到：老师的压力越来越大，学生越来越难教，面对摆在眼前的困难，该怎样的选择呢？是退缩，还是前进？郑杰为我们做了细致的分析：“如果我们退缩 我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。如果我们正视困难 每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。”细细想想，的确如此，面对困难不低头、不放弃，把它看做一个人生存的机会，才能从解决困难的过程中获得成功，才能感受到成功之后的愉悦感。从这本书中，我读出了人生哲理、教育智慧、管理理念、办学方向、心灵