人教版七上语文期中试卷.doc

人教版七上语文期中试卷（考试时间：120分钟；满分：100分）班级 姓名 准考号码 成绩 一、积累与运用（20分）1、下列加粗字的注音完全正确的一项是（2分）（ ）、啜泣（chu）枯涸（g） 酝酿（nin）、应和（h） 肥硕（shu） 尸骸（hi）、猝然（c） 一瞬间（shn） 洗濯（zhu）、寂寥（lio）嶙峋（lnxn） 峰峦（nun）2、下列句子中没有错别字的一项是（2分）（）A、我可以好好地使用它，也可以白白遭踏它。B、理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可既，折磨着你那进取的心。C、从我丈夫温和沉静的性格中我获益非浅。D、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。3、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（2分）（）（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，_出一片安静而和平的夜。（2）我一直于_科学世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。（3）云，能够帮助我们_阴晴风雨，预知天气变化。（4）你把我的_引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。A、烘托 沉迷 识别 思念B、衬托 沉醉 辨别 思绪C、烘托 沉醉 识别 思绪D、衬托 沉迷 辨别 思念4、对这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ）。（2分）A、这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。B、这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C、第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。D、“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。5、下列没有运用修辞手法的一句是（ ）。（2分）A、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。B、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。C、我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。D、山那边的山啊，铁青着脸。6、古诗文默写（每空1分，共10分）(1)曲径通幽处， 。(2)_ _，志在千里。(3)_ _，青山郭外斜。(4)_ _，若出其中；_ _，若出其里。(5)几处早莺争暖树，_ 。(6)_ _，随风直到夜郎西。(7)天净沙秋思的主旨句是_ _。(8)次北固山下中描写景物、节令蕴含自然理趣的诗句是：_ _，_ _。二、文言文阅读（11分）论语十则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（为政）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁）子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（卫灵公）7、填空。（2分）（1）孔子，名_ ，字仲尼。春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家，_ 家。（2）论语是一部记录_ 的书，是_家经典著作之一，宋代朱熹把它和孟子大学中庸合称为“四书”。8、把下列句子按要求归类（填序号）。（3分）学而时习之。 死而后已，不亦远乎？温故而知新。 知之为知之，不知为不知。三人行，必有我师焉。 己所不欲，勿施于人。讲学习态度的有：_讲学习方法的有：_讲品德修养的有：_9、给下列加点字注音。（2分）论语（ ） 三省吾身（ ）是知也（ ） 诲女知之乎（ ）10、根据提示用原文填空（4分）（1）阐述学与思的辩证关系的句子是：_ 。（2）最早由儒家提倡的待人接物的处世之道是：_ _。（3）请从选段中写出1个至今沿用的成语，请简要谈谈你是如何理解的。三、现代文阅读（29分）（一）春（15分）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不赛杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，_青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢_在繁花嫩叶当中，高兴起来了，吸朋引伴地_清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水_着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。11、依次填入上文横线上最恰当的词是（ ）（2分）A、夹 架 展示 呼应 B、有 放 显示 附和C、混 安 卖弄 应和 D、含 置 亮出 对应12、给上文每段分别加上一个小标题，依次可以是_ _、_ _、_ 、_ 。（2分）13、与“小草偷偷地从土里钻出来”一句中描绘的画面最相似的诗句是（ ）（2分）A、春风又绿江南岸（王安石泊船瓜洲）B、浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）C、草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D、风吹草低见牛羊（敕勒歌）14、作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是：_ 文中写春花是正面描写，写蜜蜂等是对春花的_ 描写。（2分）15、文段从多个感观角度来描写春风。“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”运用了_ 的修辞手法，从_ 觉写了春风的_ ，另外文段还从嗅觉写了春风的_ ，从_觉写了春风的和悦。（3分）16、作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？（4分）_ _ （二）（14分）时而温柔娴静，时而却又粗犷豪放，时而显得缠绵婉约，时而又那样的深沉素雅。这就是你我喜爱的雨。我爱雨，我尤其爱听雨。甲春雨是文静的小姑娘，悄无声息地抛洒。“诗圣”杜甫有诗云：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”在这样的春夜里，你什么事也不必做，只需要捧一杯香茗，呷一口香茶，闭上眼睛脑海里有这样一幅画：大地是一张好大的宣纸，春雨是一支饱蘸了绿的笔，只需轻轻一点，那绿便晕开去，晕开去伴着雨点落地，禾苗出土的滋滋声，一曲清雅的“春江花月夜”便在你的心头响起。夏天的雨可没有那样的好脾气，他像一个顽皮的孩子，趁你不注意，他就一路蹦跳着、嬉戏着、吵闹着下来了，他噼里啪啦地在一切能敲响的东西上敲起来，然后咚咚地落在你的窗玻璃上，好像在提醒你：注意，一首精彩昂扬的摇滚已经开始啦！然后再用心去听吧，你就会听到一串串美妙的旋律。为了把演出场地照亮，他还时不时地邀闪电来凑凑热闹。那一瞬间，黑夜如白昼，你会看到成千上万的演奏家有条不紊地弹奏着各自的音符。还没等回过味来，一个接一个的闷雷又从远处滚来，赶来倾听这最杰出的乐章。一整个夏夜，你便可以和肥梅碧梧翠竹一道陶醉在这惊心动魄的音符里。第二天，说不定你会依稀记得：昨夜风疏雨骤，雨声滴碎荷花声。秋，历来被人们誉为金秋；秋风，被人们誉为金风。那，我就把秋雨称为金雨吧。在听着金雨的时候，一切都变得沉默了、安静了。如果说金秋是一副色彩凝重的油画，那金雨便是具有魅力的背景。现在，我听着金色的雨声，我仿佛听到了一个个新生命的啼哭，听到了庆祝丰收的锣鼓。在金雨中，农民丰收了玉米，老师丰收了希望，而我们呢？我们又丰收了什么？冬在人们的心目中是冷酷无情的，而冬雨却是温和敦厚的。他不慌不忙地飘落，融化着积雪残冰；他不紧不慢地下落，洗刷着尘埃污垢；他不疾不徐地降落，准备着春的到来。你听听窗外冬雨的声音，分明是春的前奏。你怡然进入梦乡后，冬雨就会在屋檐下留给你一个梦呓：春天快到了！乙倾听了这些精灵带给你的天籁之音，你便会拥有一个最纯真的、最美妙的心灵。丙朋友，爱上听雨吧！尽情地享受她带给你的无穷乐趣。17、给选文拟一个恰当的标题：（2分）_ 。18、结合语境解释文中加点的词。（2分）怡然：_ 。19、请根据第段内容概括出各个季节的雨的特点。（4分）春雨：_。夏雨：_。秋雨：_。冬雨：_。20、请结合文段分析第3段引用杜甫诗句“随风潜入夜，润物细无声”的作用。（2分）_ 。21、“这就是四季的雨，这就是雨的声音”是原文中的一句话，请给这句话选出恰当的位置。（2分）（）A、甲 B、乙 C、丙22、融情于景是写景抒情散文常用的写作手法，本文按春、夏、秋、冬的顺序描绘了雨的不同韵味，抒发了作者对雨的什么感情。（2分）_ _。四、作文（4分）请先品读一下满文军的懂你：多想靠近你告诉你其实我一直都懂你一年一年,风霜遮盖了笑脸你寂寞的心有谁还能体会是不是春花秋月无情春去秋来,你的爱已无声把爱全给了我,把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你告诉你其实我一直都懂你别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动，妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温