2015年2月高一期末(一)考试化学试卷分析.doc

茂名市十七中学西校区2014-2015 学年度第一学期期末考试试卷分析课程名称: 高一化学必修或选修：必修一年级备课组：高一级化学备课组命题人及所在年级：东校区高二试卷分析：1、试卷结构：（1）试卷满分100分，考试时间90分钟；（2）题型有：单项选择题（48分）、双项选择题（16分）、填空题（16分）、实验题（12分）、计算题（8分）；（3） 试卷难度：“易、中、难”三类题所占的百分比为易（75%），中（20%），难（5%）。2、试卷评价试题难度适中，知识覆盖面大，基本上覆盖了期中考试前所学的所有知识，突出主干知识、基础知识、基本技能和基本方法的考查，同时也对学生运用知识的要求有一定要求，整套试卷无难题、怪题、偏题，主要目的是考查学生对最基本的知识理解和掌握情况。3、年级考试具体数据如下:考试人数100分90分以上80分以上70分以上60分以上50分以上40分以上40分以下平均分优秀人数85优秀率及格人数（60）及格率最高分最低分9210288017629247162729451.1525.6%29231.7%9802、就学生对“易、中、难”不同类别的题目的答题分析（各自所占的百分比情况），对试卷中体现的学生的基础知识、基本技能掌握的情况分析，学生运用所学知识分析和解决问题的能力分析等等。现对高一（1）、（6）试卷抽样分析如下：一、选择题（48分）：失分较多的为6、8、11、12、14、15 (难度系数分别为(0.50、0.45、0.25、0.35、0.15、0.40、)，第6题大多选C，第8题大多选D，第11题大多选B，第12题大多选B，第14题大多选A，第15题大多选C、D。二、双项选择题（16分）：失分较多的为17、18、19 (难度系数分别为(0.20、0.25、0.30)，第17题大多选BC，第18题大多选CD，第19题大多选BC。三、填空题（16分）21难度系数为0.43，本题得分不够理想，失分的原因在于知识记忆不到位，从而造成推断错误。22难度系数为0.40，本题得分不够理想，本题主要考查学生对课本知识的熟悉程度，以期引导教学过程中要更加重视课本，题目难度适中，学生得分率较低。大多数不得分，错误的原因是记忆不准、名书写错误。四、填空题（12分）23难度系数为0.43，本题得分不够理想，本题主要考查学生对课本知识的熟悉程度，思考问题不全面不会运用学过知识进行推导。五、计算题（8分）33、难度系数为0.61，本题得分不够理想，本题主要考查学生对课本知识的熟悉程度，及计算演绎能力，但学生平时训练少不能很好的得分。3、试卷中反映出自己教学中取得的主要成绩，并简述取得成绩的主要办法和措施（1）落实双基，抓好常规教育。“双基”是学生能力提高的前提，是分析，判断，解答问题的依据，离开了基本知识和基本技能，任何提高学生能力，提高教学质量的方法都是毫无意义的。平时教学注意知识的落实，把概念理解透。（2） 帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。4.试卷中反映出自己教学中存在的突出问题，并简述改进的办法和措施1回归教材。本次考试中，很多试题都使用了常规题型，学生感觉面熟，但得分不高，多数问题是由于学生对课本不熟悉，对“双基”掌握未到位造成的。我认为不管什么先进的理念，不管什么时间，重视“双基”、回归课本的好传统不能丢。2. 注意处理好资料与课本的关系。现在学生手头的练习资料较多，部分学生错误认为多做练习就会取得好成绩。但由于忽视了课本、忽视了基础，盲目做难题，造成学生难题仍然不会，简单题也不会做，这种倾向要引起大家的高度重视，否则会给教学带来巨大不利影响。3. 教学策略.抓主干,抓重点,无需纠缠一些琐碎的细枝末节. 引导学生系统建立化学学科知识结构，熟练掌握各知识点之间联系的同时，多引导学生关注生活，关注身边的事物，从中发现问题，提出问题，并学会用已有的知识结构去解决问题。引导学生主动参与，积极思考，重视思维过程，从而升华自身的思维品质与能力素养。 4加强综合练习，培养学生综合应用知识解决问题的能力。化学知识的特点是经常琢磨、经常看会记忆很深刻，经常做