白桦林好地方教案.doc

白桦林好地方音乐教案教学目标:1、了解加拿大的风土人情,了解白桦林并有感情的演唱加拿大民歌白桦林好地方 2、用打击乐器给歌曲伴奏 3、能够在课余时间创编赞美自己家乡的歌词,抒发对大自然的热爱,保护大自然.教学重难点：1、学唱歌曲,有感情的演唱全曲2、教师引导学生给用打击乐伴奏歌曲教学用具: 课件,钢琴 多媒体课件（自然风光）等 。 教学目标：1、演唱、表演歌曲白桦林好地方，编创赞美自己家乡的歌词唱一唱。2、感受加拿大儿童的童年生活与风土人情，扩大学生视野，丰富学生知识。教学过程：一、 新课导入师：同学们你们知道加拿大么？加拿大位于北美洲北部，东临大西洋，西濒太平洋，加拿大是世界上海岸线最长的国家，加拿大有一篇美丽的国土，哪里有蓝色的湖水，起伏的山峦，还有片片茂密的白桦林，活泼可爱的小海狸和大麋鹿就生活在那里。无论是居住在那里的人还是去旅游的人都会说，加拿大的白桦林是个好地方。同学们，你们想不想去那里看看呀？（播放课件：加拿大风光）生：学生观看课件师：加拿大风光真的是很美，尤其是那里的白桦林，今天老师就带领大家一起来学习一首加拿大民歌白桦林好地方（欣赏音乐）二、 歌曲教学 1、 讲解歌曲情绪师：说说你对歌曲有什么感受?生：速度较快，情绪欢快师：让我们带着欢快、愉悦的心情再来欣赏一遍歌曲，找找哪句歌词最能表达愉悦的心情2、 讲解衬词师：歌中哪句最能表达作者愉悦的心情？生：蓬得得蓬蓬 师：这句话表达什么意思？ 生：马蹄声、打鼓声 师：“蓬得得蓬蓬”本身并没有什么意义，它是一段衬词，衬词在歌曲中起到是修饰、点缀的作用，用来表达情感，本身并无意义，但却又意义重大，重大在于你的想象，你想象它是什么，它就是什么。3、 聆听歌曲在“蓬得得蓬蓬”处敲打击乐器。（1） 教师用手击掌打节奏（2） 学生模仿（3） 用打击乐器敲打（4） 和在音乐中敲打4、 学唱歌曲（1） 朗读歌词（2） 师生接力唱（3） 教唱歌曲三、 歌曲处理1、 讲解f 记号师：上出现了f记，这是什么记号？对，强音记号，试想这么美丽广阔的白桦林，如果你身临其境，那么多可爱的动物和你在一起，你会多开心呀!人在开心的时候是会兴奋得跳来的。你也想让更多的人知道这里的一切，所以你的声音一定要强，而mp出现在最后，“蓬得得蓬蓬”中病逐渐变弱，就像作者骑在马背上渐渐远去，急切对到美丽家乡的身影。2、 为歌曲伴奏师：我们经常在电视上看到音乐家们用钢琴、小提琴等乐器为歌唱者做伴奏的情景，你们想不想当小音乐家，也来为歌曲做个伴奏呀？老师为这首歌写了两小结伴奏谱，我们也来为歌曲做个伴奏生：口风琴演奏 26 46四、 音乐拓展1、 表演歌曲师：歌曲白桦林好地方中描写的景色那么美，你们想不想亲身到那里走一走，动一动，让我们来编排几个动作感受歌曲美丽的景色。生：随老师做动作2、 创编歌词师：歌曲长出了加拿大小朋友对白桦林美好的回忆和热爱，我们的家乡也有很美丽的风景，辽阔的大草原，星罗棋布的抽油机井，湿地上成群结队的野鸭和大雁，我们能不能根据我们家乡的美景创作一段歌词来赞美我们的家乡呢？生：创编歌词，演唱创作歌词五、 小结白桦林好地方带给我们一种清新、自然回家的