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教案设计页年级 七 学科 数学 备课人 王潇飞 节次 1 时间 教学内容探索轴对称的性质教学目标1、经历探索轴对称性质的过程2、理解轴对称的性质3、运用轴对称的性质教学难点经历探索轴对称性质的过程教学环节设计学 生活 动复习引入1 欣赏图片，引入新课。2复习导入：教师提问：什么是轴对称图形？什么是两个图形成轴对称？什么是对称轴？引入新课探索发现1. 动手操作：如图：将一张长方形形的纸对折，然后用笔尖扎出“14”这个数字，将纸打开后铺平：（学生自主动手制作学具） 2.议一议：（1）上图中两个“14”有什么关系？（2） 点E与点E重合，连接点E与点E的线段与L有什么关系？连接点F与点F的线段呢？请说明理由（3） 线段AB与线段AB两条线段的关系？请说明理由（4） 1与2的关系是？ 3与4的关系是？请说明理由（5）教师和学生一起总结成轴对称的两个图形的性质。 教案设计页教学环节设计做一做：下图是一个轴对称图形：（1）你能找出它的对称轴吗?（2）连接点A与点A1的线段与对称轴有什么关系？连接点B与点B1的线段呢？BCDD1C1B13412（3） 线段AD与线段A1D1有什么关系？线段BC与B1C1呢？为什么？（4） 1与2有什么关系? 3与4呢？说说你的理由？（5）教师和学生一起总结轴对称的性质综合以上问题，你能得到什么结论？轴对称的性质：在轴对称图形或两个成轴对称的图形中1.对应点所连的线段被对称轴垂直平分2.对应线段相等,对应角相等巩固新知（1）如果两个图形关于某条直线对称，那么对应点所连的线段被 _垂直平分。 （2）下图是轴对称图形，相等的线段是_， _相等的角_ 。 ABCDE（3）如图，ABC与DEF关于直线L成轴对称。请写出其中相等的线段；如果ABC的面积为6cm,且DE=3cm， 求ABC中AB边上的高h（ ）LCABEFD小结：轴对称的性质：轴对称图形或两个成轴对称的图形中，对应点所连接
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