第8课时《减少对土地的侵蚀》教学设计.doc

年级五学科科学备课人卞国艳时间单元三课时八课题减少对土地的侵蚀教学目标（一）科学概念: 1.各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。2.人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。科学核心概念：我们要保护我们的家园，尽量减少土地的侵蚀。（二）过程与方法：通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。科学方法：观察描述、模拟推断（三）情感,态度,价值观:认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的观点。认识到土地对生命，以及对人类生产生活的重要意义。关注人类为防止水土流失、保护土地不被破坏而采取的各种措施。重点难点重点：通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。难点：对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。教学准备课件、长方形塑料水槽（有孔）、土、石头、报纸、塑料薄膜、小铲子、洒水壶、接水桶、植物、建造房屋的橡皮泥和泡沫等教 学 过 程活动流程设计意图一、复习导入（一）让学生观看土地被侵蚀的图片（PPT）。思考：是什么力量侵蚀了土地？流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。（二）侵蚀使某些地方的土壤流失，改变了地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。这节课我们就来研究如何减少对土地的侵蚀。（板书课题）二、设计和建造我们的家园（一）土地的侵蚀有各种各样的原因，这节课我们重点研究如果暴雨来临，我们的家园能否经得住暴雨的袭击而不被破坏？同学们，我们可以用什么方法进行研究呢？对，我们通过模拟实验的方法来进行研究。请你想一想模拟实验的第一步要做什么啊？建造一个家园。课前，我们已在一个长方形水槽里建造一个有山地有平原的地形，我们现在要做的是选择地形中的一个地方建造房屋。我们需要思考以下问题，尝试画出设计图：1、我们建造什么样的地形，用什么材料？需要改进吗？2、为了让我们的家园能经得住暴雨的袭击而不被破坏，我们选择什么位置建筑房屋？讨论交流后，形成初步的设想。（二）交流并描述为什么这样建造地形，解释为什么这样选择家园的位置，以及选择建造地形及房屋所需要材料的理由：1、建造山地用石头和土壤混合建造，并种植植物；建造平原用土壤建造，并种植植物；建造河流，用小铲子夯实。2、房屋建筑在平原上，应远离河流，因为河岸容易被冲蚀；房屋的建筑在山地，应选择植被较多处的缓坡，因为植被较多处的缓坡不容易被侵蚀。房屋的地基用橡皮泥模拟，房屋的主体用泡沫模拟。（三）请同学们预测暴雨过后，我们的家园会怎样呢？（学生猜测，尝试分析）三、暴雨对我们的家园有什么损害。（一）完成了第一步：建造我们的家园，模拟实验第二步该怎么做呢？ 降暴雨。 1、用什么来模拟暴雨呢？ 用自制水壶洒水模拟暴雨降临。 2、在实验中，自制水壶洒水条件应该保持相同吗？为什么？ 经受同样大小的暴雨，才能比较哪种家园设计得比较合理。 3、怎样保持自制水壶洒水一样？ 相同的水量，相同的高度，相同的角度。（二）实验时，还有什么要注意的？ 1、水尽量不要洒出。 2、注意观察。观察家园经住暴雨的袭击了吗？水流到哪里去了？房屋和地形是否受到了影响？径流浑浊吗？（三）学生实验，教师指导（四）交流汇报 接下来，我们来交流讨论我们的实验结果。 1、我们的家园是否经住暴雨的袭击？ 水流到哪里去了？ 我们的房屋和地形是否受到了影响？ 径流浑浊吗？这说明了什么？ 2、这些实验结果和我们的预测一样吗？ 有什么地方是我们没有想到的？ 3、我们的实验结果说明了什么？ 4、如果重新设计建造自己的家园，我们会对地形做哪些改进？ 我们仍然将房子建造在最初选择的地方吗？为什么？ 我们将把房子建造在哪里？（四）总结拓展1、通过刚才的模拟实验，我们知道了暴雨对我们会造成灾害。下面，我们来总结一下，哪些力量会改变地区表面的地形地貌？流水、风、冰川、波浪和重力等自然力量，还有人类自身的破坏。2、地球上各种力量包括人类自身的破坏也在改变地球的地形地貌，会对我们造成哪些灾害呢？泥石流、洪水、沙尘暴等。3、人类是怎样减少对土地的侵蚀的？出示治理水土流失的图片。植树造林，巩固堤岸等4、课外，请同学们调查一下，人们采取了哪些措施来防止这些灾害的发生，以及尽量减少灾害造成的危害。（设计意图：本环节的设计目的在于复习旧知展开新的探究。）建议：1、运用长方形水槽容易移动，建议使用。2、学生已有经验，我们可以提前布置完成。（设计意图：本环节的设计重点在于实验的设计，这样设计是为运用已有知识，并能把模拟实验装置的各个部分跟自然世界中存在的现象联系起来。）（设计意图：通过这一环节活动，能够在把实验结果和我们的预测进行比较，以重新设计建造自己的家园，进而保护我们的家园。）建议：实验效果好的学生介绍实验经