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文档简介

再探“全等三角形”教者：辽宁省沈阳市和平区第一三四中学 梁子洲一、课前回顾与思考：问题1：学校的运动会就要开始了，为了准备道具给我们的运动员加油，体委已经让班级同学以小组为单位，组内每人自制两个一模一样的三角形小彩旗。请问同学们，你们组是怎么设计并制作的？为什么这么设计？ （温馨提示：注意要运用合适的边长和角度，使三角形可以实际使用哦！）问题2：给你两个一模一样的小彩旗，请你用它们拼出不同的图案。你能利用拼出的图案编制一道习题吗？请画出图形、写出已知、问题，并加以解答。二、成果展示：课前学习结果展示：课上学习结果展示1：课上学习结果展示2：三、谈谈你的收获：四、教师小结五、牛刀小试 老师家的三角形玻璃碎了，想去配一块一模一样的玻璃，老师该带哪块去呢？六、布置作业 利用作业盒子上传各组设计的图案，并以各组为单位，书写一份学习报告。七、学习后记请同学们根据你的表现作出选择：1、本节课听课过程中你走神或溜号的次数为（ ）（A）没有 （B）1次 （C）2次 （D）3次或3次以上2、本节课听课过程中你发言的次数为（ ）（A）3次或3次以上 （B）2次 （C）1次 （D）没有3、本节课小组合作学习的过程中你的贡献度为（ ）（A）很高 （B）还不错 （C）一般 （D）基本没有注：上述问题中A选项为5分；B选项为4分；C选项为3分；D选项为1分；如果你的得分达到了12分或12分以上为优秀，达到9分
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