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文档简介

教学内容：连乘、连除、乘除混合运算 教学目标：1、学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。 2、通过连乘、连除、乘除混合计算，进一步熟练表内乘除法计算。 教学重点：掌握运算顺序，能正确进行计算。 教学难点：概括出运算顺序。 教具准备：口算卡片，小黑板。 教学过程：一、复 习、 口算：（开火车） （1）87 819 648 426 （2）61 405 49 248 （3）54 567 57 306 （齐答） 639 76 二、新 授： （一）看图1：你知道哪些数学信息？（每个小队有8人，有3组）、 可以提出什么问题？（一共有多少人？）、 列式：38=24（一） 看图2：你知道哪些数学信息？（每节车厢坐4人）、 可以提出什么问题？（我们这些人一共需要几节车厢？）、 问：“我们这些人”指哪些人？、 列式：244=6（二） 可以把两个算是合在一起：834=6 24（四）（用翻合式卡片）口算234 板书提问：这是一道怎样的算式？（连乘） 指导读法：2乘3，再乘4。 先算什么？（划线完成板书） 口算（用翻合式卡片）4862 板书提问：这又是一道怎样的算式？（连除） 提问读法 先算什么？再算什么？（划线完成板书） （五）引导观察：刚才学的两步计算题，是由两个一步计算的式子连接成的。 （六） 口算，（卡片出示） 3643 836 口算试一试：100页1、2提问读法及运算顺序，完成板书。问：说一说，算式里有乘法又有除法，应该按什么顺序算？ 三、深化练习。（3组卡片） （一）读题，说过程。（用“等于等于”的语式） 你能将第一步的结果记在脑子里再算吗？ 读题，直接说结果。 抢答。直接说结果。 （二）我们还学过哪些两步计算也是从左往右依次计算的？ （连加、连减、加减混合） （三）完成练一练1、2、3、4三、全课总结。 今天我们学会了哪些知识？ 思维拓展。 把算式填完整。 四、作业：
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