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【课堂实录】师：同学们我们先来听这一个故事（项链），它的作者就是今天我们学习的这篇课文的作者。板书：福楼拜家的星期天（出示相关插图），要求学生结合课下预习回答师：你看到了什么？生：看到了一个客厅里有五个朋友在一起高谈阔论师：谈话的气氛怎样？生：通过观察几个人的面部表情和举手投足，可以判断当时的气氛一定很热烈。师：感受到了什么？生：感受到了莫泊桑、左拉、屠格涅夫、福楼拜这些大作家为什么能够取得那么好的成绩，赢得那么多的人的尊重和爱戴。师：为什么？那谈谈。生：他们连星期天都不休息，还聚在一起研究探讨文学。师：你的感受很准确。生：我感受到了他们之间的浓浓的友情，你看他们的讨论多么激烈？师：同学们的感受都很好，可见，朋友之间的友谊在人们的呵护下成长的，知识在人们的追求中获得的。好！让我们一起去感受友谊。下面，我要检查一下大家的预习情况。（大屏幕展示提纲）给加粗字注音。鉴赏 白晳 捋着 活跃 脚踝 荒谬 迸发 头颅解释下列词语并造句。迸发 不约而同 荒谬 义愤填膺 忘乎所以 博学多识师：将拼音标注在书上，小声读课文， 脚踝（hui）、滑稽（j）、捋（l）的字词的读音；“不约而同”与“不谋而合”的区别和联系师：老师这里还有几个问题，同学们看一看，能不能完成，如果单独完成有困难可以几个同学一起完成，你们看如何？（师展示大屏幕）请说出故事发生的时间、地点。该故事的核心人物是谁？依次出现的人物是谁？标志性的词语有哪些？简要概括本文的内容。本文在组材方面有什么特点？学生四人一组讨论，合作探究。教师巡视，随时回答学生的问题，参与某一小组讨论。教师请交流较好的小组选代表发言。师：哪位同学说一说文中出现了几位作家？生：四位。生：五位。师：为什么有的同学认为是四位，有的同学认为是五位？生：不仅有文中出现的福楼拜、屠格涅夫、都德和左位，还有作者莫泊桑自己。师：对，虽然莫泊桑没有出现在文章中，但他无时无刻不在用心观察。那么这几位作家是如何登场的呢？生：“第一个来到的往往是伊万屠格涅夫”。“过了一会儿，都德也来了。”“接着来的是左拉。”“渐渐地，人越来越多。”师：从这些句子判断，文章按照什么顺序把这些作家串连在一起？生：时间顺序。师：那么，作者莫泊桑和福楼拜是什么关系呢？生：福楼拜是莫泊桑的老师。（讲述小学学过的有关内容）师：刚才大家说得很好。我再给大家讲一个小故事：有一次福楼拜让莫泊桑写一百篇有关牛的散文。莫泊桑觉得很为难，福楼拜启发他拉着重物上坡的牛、拉着空车下坡的牛、吃饱的牛、挨饿的牛、被阳光暴晒的牛、被鞭打的牛、休息的牛都有着不同的神态、动作，你如果仔细观察到了这些内容，把它们记录下来，那么写一百篇文章应当是不成问题的。实际上，福楼拜是让莫泊桑去观察，而不仅仅停留在看上。“看”和“观察”是不同的。正是在福楼拜的指导下，莫泊桑努力去观察生活，终于成为了一位著名小说家。他的创作时期只有短短的十年，却留下了三百多篇短篇小说和六部长篇小说，号称法国短篇小说巨匠。简介其余作家，这些都是当时欧洲及至世界闻名的大作家。本文的结构安排同样别具匠心，请问大家这个聚会的时间是什么时候？（抢答）生：星期天师：地点？生：福楼拜家（六层楼的一个单身公寓）师：出场人物？生：以福楼拜为中心，屠格涅夫、都德、左拉依次上场师：整篇文章描写的就好像一个舞台剧。舞台就是哪里？生：福楼拜家里。师：而这些大作家们就象一个个演员一样依次登场，在这里尽情展示自己的个性、性格。请看，这是我们书上的插图，描绘了文中各位作家的风采。这里面描绘了五位作家，谁是作者莫泊桑？其他的几个人分别是谁呢？大家仔细分析一下？生：后面站立者应该是莫伯桑。师：下面我给大家三分钟时间，根据文中的描写，找一找文中的作家各是谁？（学生说出各自答案，意见出现分歧。）师：大家意见有了分歧，应当从课文中寻找证明。生：右边第一个是福楼拜，书上说福楼拜“做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上风帆”。而右边第一个的衣服就鼓了起来，如同风帆一样。生：“高卢式的大胡子”是什么样子？师：八字胡。生：那右边第一个可能是屠格涅夫。生：不可能，右边第四个是屠格涅夫。师：为什么？生：因为书上说屠格涅夫是“仰坐在沙发上”，所以右边第四个是屠格涅夫。师：你观察的很仔细，实际上从文中的描写可以看出，虽然屠格涅夫和福楼拜是好朋友，但他们的个性是不同？他们的个性各是什么样的？读第节前两句话。生：屠格涅夫是个内向平静的人。师：为什么一件普通的事到了他的嘴里就带上了“非凡的魅力和极大的趣味”？这说明了什么？生：屠格涅夫也善于思考。师：仅仅是善于思考吗？生：也善于观察。师：很好，福楼拜呢？读，第节从开头至“往往使人惊叹不已”生：他是个个性张扬，热情外向的人。师：他还以什么品质令人敬佩？生：博学多识。师：那么右边第二个和右边第三个是谁？生：右边第二个是左拉。书上描写他“脑门上竖立着很短的头发”，“肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须”，这都符合画上右边第二个的样子。师：在作者对左拉的描写中，展现了他的哪些个性？生：聪慧、坚强。师：他的性格仅仅如此吗？请大家注意，当他的话被别人打断时，他有什么表现？生：“不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和”。师：由此可以看出他的什么个性特点？生：温和。师：那么右边第三个就是都德了。但是我们还是要从文中找出能证明我们观点的语句。生：“他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片”，右边第三个是图中胡须和头发最长的。师：对，还有什么地方？读第节最后一句话。生：他“举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征”。文中他的手势