给外地的亲友写封信（教学设计）

给外地亲友写封信 教学设计 莫紊 教学目的： 1、懂得写信的实用意义和一般知识。 2、 复习 并掌握书信的正确格式。 3、能够运用书信与人进行思想、感情交流。 教具准备：投影片 （或打印好的纸质书信） 教学重点：懂得写信的意义、信的书写格式 教学难点：如何把事情叙述清楚。 教学过程： 一、启发谈话，激发兴趣： 同学们， 不久你们就要小学毕业了，外地的亲人或小伙伴一定在挂念你，想知道你的学习如何？想知道你的近况，想知道你毕业后的打算，我们 可以通过什么方式把 自己的情况和毕业后的打算告诉 他们呢？（打电话、写信 ）今天咱们就来 用写 信的 方式告诉他们吧！ 。 板书： 给外地 亲友写信 二、例信引路，了解格式： 1、师： 同学们还记得 怎么写书信 吗？ 下面咱们来回忆下书信有哪些要素。 投影出示 （纸质打好的） 例信全文， 教师范读 谁愿意给大家说一说？ 2、学生交流信的六要素。 师：通过刚才的分析，我们发现了， 1、书信的内容一般比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件事要写成一段。 2、正文的开头要先写问候语。问候语同辈之间可以是你好，如果给长辈写就要写您好。开头要空两格。 3、正文结束，要另起一行写上 祝福的话。也就是祝语。 提到祝语，老师想到了一个问题：当我们给不同的人写信的时候，祝语能一样吗？（不能。） 师：比如说：给爷爷写信，可以用哪些祝语？（学生思考后指名回答）给老师写呢？给同辈写呢？ 师：（指名读）为了便于大家记忆，老师把书信的格式编成了顺口溜，你们想看吗？（想）（投影出示。指名一名同学读，教师起头，让其他同学打节拍，烘托气氛。） 书信格式顺口溜 （小黑板准备） 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一件一件不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常说到。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。 4、师：他读得真不错，大家是不是也想读读？（想）不过，读完顺口溜后，你能把信的六大部分完整地说给大家听吗？ 学生自由练读后，指名一两人说说书信的格式。教师同时出示例信，提示学生可以结合例信和板书来谈信的格式。 师：好了，顺口溜先读到这，谁能结合着板书给大家介绍一下书信的格式？（指名 2说） 5、 信写好了，怎样才能把信寄到收信人手中呢？ 这就要正确书写信封。 6、课件出示信封，讲解信封的写法。 7、课件出示例信收信人姓名及地址，小黑板出示空白信封 8、抽生上去试着填写。 三、点拨题材，学写正文： 1、看 来咱们对信的格式已经基本掌握，下面，我们就来练练兵，好不好。（好） 2、咱们来看这次习作的具体要求：（这次习作的内容是给 外地的亲友写 信。 把自己的近况和毕业后的打算告诉他们， 一定要 把 你最想说的话写清楚。写完后，检查一下内容和格式，把不妥当的地方改 正 阅读 习作要求 （课文 172 页 。）同时指出：其他人一边听，一边想题目给我们提出了哪几点要求？ 3、读完后，指名回答：归纳出三点： 1、给谁写 2、写什么 3、修改 4、引导学生用自己的话，说说想写的内容。 师：谁想把自己的想法说给大家听听？（这里可以多找几名同学说说，也可以丰富其他同学的写作思路。） 我们在写信时，要站在什么样的角度，用什么样的口气来写，会写得更好？ 师：好，现在大家都知道了要给谁写信以及写什么内容了，那就动笔写吧。不过，在写之前，老师提醒大家一点，那就是：一定要注意写信的格式，能做到吗？（能）开始写吧。（教师行间巡视，发现问题及时纠正） 板书设计 给外地亲友 写 封 信 信的格式 ： 称呼 信的内容： 1、 表达思念之情 问候语 2、 介绍学习生活情况 正文 3、 班级里感受深的事 祝福语 4、 自己高兴事、困惑事 署名 5、你毕业后（暑假）的打算 日期 给小姑 的一封信 亲爱的小姑 : 您好！近来身体健康吗？工作还顺利吗？好长时间没有见面了，我十分想念您，您也一定很想我吧 ! 我在给您写这封信的时候已经是六年级期末了。六年的小学生活即将结束，马上就要步入初中的大门。这段时间我们学习十分紧张。今天偶尔有一些空闲，给您写这封信，主要想告诉您学校目前的情况以及毕业后的打算。 我们现在正在进行紧张地系统复习，每天都要做许多的练习。我除了完成老师布置的作业外，我还要做一些毕业考题和初中入学摸底测试，为升入初中打下坚实的基础。这段时间同学们的学习热情高昂，上课时大家都聚精会神地听 讲，课后还聚在一起讨论难题。回家之后，各自也争分夺秒地温习功课。人人都在抓紧这最后一个月的冲刺阶段，大家你追我赶，不甘落后，争取毕业考试取得优异成绩。 在以后的学习生活中，我会更加努力，更加刻苦，争取在各项考试中取得优异的成绩。 小姑，我马上就要跨入初中的大门了。我准备就读 都匀第