中考生物《人体内物质的运输》复习教案.doc

人体内物质的运输【教学目的】 1、列举人体内运输的物质种类；2、掌握血液的成分和功能；3、分清血管的种类及功能；4、知道物质交换的场所并理解物质交换的方式；5、掌握心脏的结构及功能。【教学重点】 1、血液的成分和功能；2、血管的种类及功能；3、物质交换的方式；4、血液循环途径的实际应用。【教学难点】血液循环途径的实际应用。【教学方法】实验分析法、归纳法、图示法、演绎法、比较法【教具准备】演示实验、学案、多媒体课件【课型】复习多媒体课【教学过程】1、用现代物流现象引入。2、分析人体内运输的物质种类：营养物质、代谢废物、氧气等。要求学生讨论后分别举例：营养物质（如:蛋白质、糖类）、代谢废物（如:二氧化碳、尿素）、氧气等。红细胞血小板白细胞血浆3、由以上物质的运输引入运输载体血液。先读血液分层图来回顾血液的组成成分，再读血液显微图片来回顾血液中各成分的形态及功能。(此环节也可用小组竞赛的形式来完成) 血浆红细胞白细胞血小板 血浆：运载血细胞、养料和代谢废物红细胞：运输氧血液（流动的组织） 血细胞 白细胞：吞噬病菌 血小板：凝血和加速止血 在此教师一定要提醒学生认识到：血液不仅具有运输功能，还具有防御和保护功能。4、血液是液体，它要精确地把各种物质运送到目的地，是不能杂乱无章的流动静脉动脉小静脉小动脉毛细血管的，因此运输的方式是采用管道式循环运输。先请学生读图辨认人体内的各种血管名称， 再列表比较各种血管的结构和功能：血管静脉动脉毛细血管结构特点管壁较薄，弹性小，血流较慢，四肢静脉内表面有静脉瓣管壁较厚，弹性大，血流快。管壁非常薄，管径微小，血流最慢。功能回心送血离心送血与组织细胞进行物质交换血流方向此环节，教师一定要运用“结构与功能相适应”的生物学原理来帮助学生掌握各血管的特征，避免死记硬背。5、运输载体和运输方式都明确了，那么在哪里“装货”、“卸货”呢？及人体内的物质交换的场所在哪里？交换的形式又如何呢？此环节采取先易后难的方式展开复习。先读图复习“发生在肺泡里的物质交换”，确认动、静脉血变化原因，再动画演示血液在肺泡毛细血管处的变化，加深同学们的认识。出示另一张动态的物质交换图，要求学生来辨认它属于何种物质交换场所。学生辨认后引入“血液与组织细胞的物质交换”静态图，分析物质交换的种类及过程。例举以下特殊的例子：血液流经小肠后，变成含养料丰富的静脉血；流经大脑等器官后，变成含废物多的静脉血；流经肾脏后，变成含废物少的静脉血。此环节教师要注意提醒学生：动、静脉血只跟血液中的氧的含量多少有关，和血管名称无关。6、运输是需要动力的，人体内物质运输的动力来自心脏有规律的搏动。如何保证血液有规律周而复始的流动，还能提高运输的效率呢？这跟心脏的结构有很大的关系。游戏的形式让学生来画心脏图，为保证结构图的简洁科学性，让学生自己总结出诀窍。教师提醒学生注意动脉瓣只存在于心室和动脉间，它和房室瓣一起确保血液按一定方向流动。左心室右心室主动脉上腔静脉记忆小窍门:心尖偏左,左厚右薄;上房下室;房连静,室连动;左动，右静。7、动画展示全身血液循环图，总结出循环路径：心室毛细血管心房动脉静脉体循环：左心室出发，流经全身各处后回右心房，动脉血变静脉血；肺循环：右心室出发，流经全身各处后回左心房，静脉血变动脉血。8、课堂小结：消化系统呼吸系统泌尿系统其他各系统O2O2O2、营养物CO2、废物、激素等CO2CO2多，废物少CO2、废物和营养物O2、营养物、废物血管心脏血液动脉静脉毛细血管血浆红细胞白细胞血小板循环系统9、讲练结合，完成以下综合题：1、柱状图（右图）中长方形高度表示甲、乙、丙、丁四种组织中，氧气与血红蛋白的结合情况。试推测甲、乙、丙、丁四种组织中呼吸作用最旺盛的是（ ）A.甲 B.乙C.丙 D.丁2、右图所示的是进入和离开身体某器官的血液内四种物 质的相对含量，该器官是（ ）A.脑 B.肾C.小肠 D.肺3. 右图为人体某部位的部分血管，其中箭头表示血液流动方向，下列说法错误的是（ ）A.若b为肺部毛细血管网，则经肺循环后c 中 血液氧气含量增多，营养物质含量不变B.若b为小肠处毛细血管网，则c为含营养物质丰富的静脉血C.若b为肾小球毛细血管网，则c中为代谢废物减少的静脉血D.若b为肾小管外毛细血管网，则c中为含营养物质增多的静脉血4、甲、乙、丙、丁是心脏、血管血流方向示意图，箭头方向表示血流方向，以下说法正确的是（ ）A甲流出的血液是动脉血B乙和丙都是静脉C血液流动的方向是甲乙丁丙D血液流经乙丁丙后，静脉血变动脉血5、下图是人体部分生理活动示意图，其中A、B、C、D代表相关物质，请据图回答。（1） A是经小肠吸收的 物质，它由