运用SWTO分析打造沙凤小学办学特色.doc

运用SWOT分析，打造沙凤小学办学特色学校从历史中走来，并将在未来的道路上继续走下去；学校负载着历史的沉淀，更承载着未来发展的理想。因此，学校既是历史发展来的学校，更是期待着未来有所发展的学校；审视学校的历史，必须着眼于学校的未来发展。要规划学校的未来发展，就必须环视学校的办学环境，更要从学校历史中寻找到经验与动力。回顾历史，展望未来，这是学校制定办学规划的第一步，也是学校办学定位的基础工作。为了具体地理解分析沙凤小学办学境况的过程，我们对沙凤小学展开了SWOT分析，沙凤小学地处广州市与佛山南海交界的金沙洲地区，即拥有广州的文化习俗，又吸纳了佛山南海的良好传统。是一所创办近八十年的广州市一级学校。在过去的一长段时期，金沙地区是一个纯粹的农村地区，当时的沙凤小学也是一所农村小学，在二十世纪九十年代市政府定位金沙洲地区为大型的商住地区，并进行了大规模的房地产开发，金沙洲地区从2005年起三、五年间迅速地从农村地区转型为城市地区。在如此迅速的转型，如何使沙凤小学也能从农村学校转型为城市学校。正是在这种情况下，我们开始介入沙凤小学发展战略的制定。 沙凤小学发展的战略构想和SWOT分析 对沙凤小学长远发展来说，制定沙凤小学发展规划并不是目的，而是实现沙凤小学发展战略的手段。需要通过科学的“SWOT分析”，去客观地回顾办学历史，评估沙凤小学办学现状，为沙凤小学未来发展寻找到一个科学的发展战略。 “SWOT分析”是一种综合考虑学校内部条件和外部环境的各种因素，对学校进行系统评价，从而选择最佳发展战略与最近发展区的方法。在这里，“S”（Strengths）是指学校内部的优势，“W”（Weakness）是指学校内部的劣势,“O”（Opportunities）是指学校外部环境的机会,“T”（Threats）是指学校外部环境的威胁。对学校办学境况进行SWOT分析，并没有一个科学的标准，我们按预设的办学目标与发展战略为基础，来分析学校发展过程中可能碰到的内部问题与外部风险。 沙凤小学内部的优势与劣势因素 对沙凤小学内部因素的分析，并不是以这些因素已经为沙凤小学带来了多大收益，而是以这些因素在沙凤小学未来发展过程中，可能带来多大收益为标准。下面我们按照这种标准，对沙凤小学内部优势与劣势因素的分析。从学校未来发展来看，学校目前的优势因素在于：其一，学校在多年办学过程中，已经形成了中国象棋、航模、中华传统文化研究等特色，开发了相应的以上特色的课程体系，这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势；其二，学校已经形成与沙凤集团公司良好的关系的传统，并形成沙凤集团公司大力支持学校发展的一系列举措，这在当地教育界有着独特的竞争力；其三，学校师资水平普遍比较高，学校已经具备吸引优秀师资的教育品牌。其四，学校的家长培训与家校合作已形成一定的特色。但是，学校在这些年的跨越性发展过程中，也为学校的可持续发展沉淀了一定的劣势因素。其一，学校师资大多来自不同的地方，尽管个体能力较强，但教师之间在工作上的磨合，在情感上的交融都还有所欠缺，教师在当初调动时对这所学校的期望值，也正成为学校可持续发展的压力。其二，学校长期处于农村地区，社会知名度不高，学校也没有城市地区教育的经验，这可能成为降低学校竞争力的因素。其三，由于金沙洲地区是从农村迅速转型为城市，家长还处于小农的意识和有许多的不良习惯。 沙凤小学发展的综合分析与战略设计 沙凤小学发展规划的综合分析与战略设计，可以分为三步来完成。第一步是通过优势集聚确定办学目标，即把学校内部优势与外部机会结合起来，既能够保证学校内部优势得到发挥，又能够使学校发展不受外在环境的约束，这才是学校可持续发展的要点。从沙凤小学来看，学校最为核心的优势，在于学校已经形成了中国象棋、航模、中华传统文化研究等特色课程体系和教学模式，在学校办学环境上，沙凤集团公司逐年增加对学校的支持，但希望学校能够在更大范围内树立品牌与扩大影响；因此，学校最大的战略发展，将形成了中国象棋、航模、中华传统文化研究等特色课程体系和教学模式以及沙凤集团公司支持结合起来，就是逐步扩大学校在区内的影响力，第二步是利用优势弥补内部劣势。第三步是寻找到应对策略去解决或者回避学校内部的劣势。对沙凤小学来说，教师团队的整合与稳定学校教育品牌的培育与保持，都是学校必须解决的劣势。 通过对学校内部优势与劣势，尤其是将内部优势与外部机会的结合，用内部优势或者环境机会去克服内部劣势，直接解决或者回避内部劣势，就成为学校发展规划的战略设计。在以上综合分析的过程中，对沙凤小学长远发展来说，最重要也是关键的，是将内部优势与外部机会结合在一起，成为学校的发展战略。 学校是办学历史的沉淀，学校发展规划就必须以办学历史为基础，但学校的办学历史必须服务于学校未来的发展；学校的成长与发展，既是学校师生员工共同的努力，是配置与优化学校办学资源的结果，但也是学校办学环境，尤其是制度环境与社会环境规范与制约下的产物。因此，在学校办学规划的战略设计过程，必须分析学校的历史与未来，分析学校的内部优势与劣势，分析学校办学环境的