数学北师大版七年级上册第六章《数据的收集与整理》复习课.docx

数据的收集与整理复习教学设计方案 执教教师 南海区丹灶镇初级中学罗少华 一、教学设计理念 数学教学中涉及概念认知、统计分析、直观想象、数据呈现等一系列过程，运用思维导图等可视化工具将知识可视化、数据可视化，能够将数学过程中复杂抽象的知识和思维过程的逻辑关系简单、形象的表现出来，有利于促进学生系统直观地梳理知识、掌握知识，并应用于实际生活中。二、教学目标1、复习本章基本概念2、懂得从扇形统计图、条形统计图、折线统计图三种统计图中选择合适的图像。3、认知调查报告，感知信息化软件辅助统计的便捷性。4、通过师生、生生合作交流活动，体验用数学思想及信息化技术解决实际问题的乐趣。三、教材内容分析 本章的教学内容为数据的收集、整理、描述、分析等，并绘制各种统计图来反映统计结果。本节课在复习本章知识点的基础上，加深对三种统计图的特点进一步理解，绘制统计图并进行分析，发展学生对数据分析和处理能力，且教学中力求做到教学内容与现实生活密切联系。四、学情分析 学生在本章中已学习了调查的方法、收集数据的步骤、扇形统计图的制作、频数分布直方图的绘画等并能解释数据内涵，进而作出决断或预测，学生已经建立了数学统计和推理的意识。但画三种统计图不熟悉，出现一些错漏，表现出学生动手能力不强。五、教学环境及资源准备教学环境：电子书包、优课网学习平台、教学一体机资源准备：课前检测题（于平台）、PPT课件、典型例题（学案/PPT）、课堂练 习题（于平台）六、教学方法设计1、教师设计课前检测练习，学生自行检测，电子书包即时反馈结果。2、学生利用可视化思维工具将知识可视化，教师围绕知识框架进行复习，并结合中考题型进行训练。3、学生根据课前收集视力调查的数据表绘制扇形图和直方图，并予以展示讲解，完成调查分析过程。4、学生进行课堂练习，巩固知识，并利用电子书包辅助教学，及时评价，提高课堂教学效率。5、学生课外完成拓展活动，真正体验数据的收集、整理、分析等全过程。七、教学过程步骤学生活动教师活动媒体资源 课前梳理知识1.梳理该章知识点，绘制思维导图，方法工具不限。2.根据新课所学知识，完成课前检测题，并自行核对答案。1.通过平台布置任务：归纳梳理该章节的知识点，绘制知识地图并上传。2.通过平台下发课前检测题，检测学生新课学习情况，为复习做准备。优课网平台 课中反馈练习个性解疑1.仔细听教师讲解。2.展示本章知识思维导图，并自行比对自己与教师梳理的知识图。1.点评课前检测题练习情况，重点讲解共性错题。2.点评学生思维导图，完善所学知识点，进入复习。优课网平台、PPT课件例题解析巩固应用1.跟随教师完成知识点的复习。2.尝试做典型例题。3.聆听典型例题的评讲。教师针对知识点一一讲解，并给予相应例题予以巩固应用。知识点一：调查方式普查、抽样调查（总体、样本、个体、样本容量概念）知识点二：收集数据步骤收集数据 整理数据 描述数据 分析数据得出结论（作出决策）进行错例评讲。PPT课件、优课教学平台完成中考题。教师针对本章学生学习情况，助学生进行知识点巩固。PPT课件调查分析利用信息化手段进行拓展训练1.根据数据表确定统计目的，补充完整统计表。2.自动生成个人扇形图和直方图，并指出制作要点。3.自主完成统计调查。4.学生表述统计调查报告。1. 教师进行全班普查，获取数据。2.与学生一同填入数据。3.提问学生，让学生表述调查统计的结果。Excel软件课堂小结检测1.总结收获。2.完成课堂检测。1.引导学生总结本节课的收获和疑难问题。2. 获取课后成绩，掌握学生情况。优课网平台教学反思：本节课前先让学生利用思维导图梳理归纳知识点，并完成两道统计图的制作，大大节省了课堂时间，又提高复习效率。教师把学生做错的题目拍成照片，课堂上作错例评析，让学生更好掌握画统计图的方法，养成细心审题、做题的习惯。 结合本章知识点出了一道中考题让学生训练，学生相互讨论交流，得出不同的解题方法，锻炼了学生的思维。接下来,为学生创设了视力调查情景，课堂调查每位学生的视力状况，并让学生利用电脑制作各种统计图，激起学生的浓厚兴趣，使学生对本节内容的理解更加深刻,真正体现数学知识的实用价值，感悟数学与生活有着紧密