六年制小学语文毕业复习-习作1.doc

习作一、知识概要小学生作文的目的是学习正确运用祖国语言表达自己的思想感情，其性质是练笔。具体要求有： (1)“能把自己的见闻、感受和想像写出来”。这一点明确了内容上的要求。小学生作文，除了会写简单的记实作文，也要会写想像作文，到了高年级还要会写读书笔记、书信等。 (2)“做到内容具体，感情真实”，“有一定的条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号”。这一点明确了表达上的要求，也是较为基本的要求，目的是使小学生无拘无束地进行习作。 (3)“养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯”，以及“想清楚再写”的习惯。这是良好写作习惯方面的要求，好的写作习惯是写好作文的前提条件。 (4)“40分钟内能完成400字左右的习作”。这是在时间和篇幅上的要求。二、学法指导(一)拓展空间，丰富材料积累因为小学生作文最基本的要求就是能把自己的见闻、感受和想像写出来，所以，拓展小学生的认知空间和想像空间，丰富写作材料的积累，是写好作文的前提。 1关注生活，细心观察，积极思考 要想写好记实作文，必须对现实生活投入热心、信心和耐心，即关注生活，并进行细心观察，同时要善于思考和感悟生活，只有这样，才能把自己的见闻和感受写出来。生活的丰富多采为小学生写作提供了取之不尽、用之不竭的素材。具体包括以下诸多方面。 关注社会生活，如热点、焦点现象，发生在公共场所的偶发事件；关注集体生活，如学校、班级的各类实践活动牙口班级、同学、师生之间的大小事情；关注家庭生活，如家庭成员之间的生活小事，装饰家居；关注个人生活，如切身感受到的不同经历和体验。此外，还要关注自然，关注科学常识。例如萤火虫的灯为什么又亮了一文，提出了问题并在文末表示要寻求答案。砍树皮之谜属于现象释疑类，养蚕记则属于观察报告类。 关注生活，要善于观察并思考，将自己的情感和思维融入其中，用心体验，重视自己的内心感受，有自己独特的认识和独到的见解。如市场见闻这篇习作，小作者在市场上看到狩猎者在大张旗鼓地叫卖刚刚捕到的十几只野兔，于是谴责了狩猎者的行为，告诫人们要热爱野生动物、保护生态平衡。这就是小作者不同于一般人的内心感受，因为不是所有的人看到这样的场面都会产生这样的感受的，这是小作者善于观察并且善于思考的结果。有一篇习作题目是游戏厅老板是警察，很吸引人。因为小作者用自己独特的观察视角和独特的思维方式捕捉到了一种看似正常而实属反常的现象，原以为警察来到游戏厅是来制止中小学生玩电脑游戏的，不料这位警察却是靠挣中小学生的钱来发家的游戏厅老板。在一般人看来，这也许成不了写作的素材，然而，这位小作者却大胆而巧妙地捕捉到了这一现象，揭露和讽刺的效果极佳。这也是他善于思考的结果。 关注生活，要学会做生活的细心人，善于捕捉那些稍纵即逝的事物的异常之处和变化之点。例如一位同学奇怪地发现妈妈洗完澡出来以后屋里有一种吱吱的怪声，经过警惕地侦查，发现声音是从妈妈的拖鞋上发出来的，最后弄明白了为什么妈妈的拖鞋会发出声音。小作者抓住这一现象写了一篇文章叫做会叫的拖鞋。其实，这种声音可能好多同学都曾听到过，但是都没有把它当作一回事去特别的关注和研究，于是这个写作素材就从眼皮底下溜过去了。而小作者就抓住了这些极易消失的事物的异常之处和变化之点，写出了富有新意的文章，可见小作者对生活的观察是极其细致的。 关注生活，要学会做生活的有心人。不但要善于发现问题，善于思考问题，还要尝试着解决问题。例如酸菜缸为什么会冻裂是一个五年级的小学生写的。他发现奶奶家的酸菜缸冻裂了，于是就去问爸爸原因，在爸爸的指导下，他用做试验的方法研究出酸菜缸冻裂的原因。于是写出了一篇内容非常充实而又有说服力的文章。 总之，以饱满的热情投入生活，投入到大自然的怀抱，细心关注身边的一切，就能开阔视野，增长见识，提高洞察力。实践证明，写周记和日记是积累写作材料的好方法。 2展开想像，大胆设想，勇于创新 童年时代是最具有幻想力的，种种奇特的幻想，正是创造性思维火花的进发，长期训练，会有效地提高小学生的想像力，增强思维的敏捷性，使创新能力得到发展。 。想象作文依据是否给材料可分为两大类：一类是给材料想像作文，如在原文基础上进行的想像，依据所提供的故事梗概、开头或结尾、关键词语等写想象作文。一类是无材料想像作文。大致可分为三类：第一类是童话故事，设想自己喜欢的主人公，使之具有人的感情，想像出一定的情节，运用拟人化的手法表达自己对真善美的赞美，对假恶丑的批判。第二类是关于对未来生活的假想，这种想像是与自己的生活愿望相结合，对遥远的未来生活进行具体描述，如十年后的我。第三类是科学幻想，根据对科学知识及其发展规律的了解，大胆想像超出现在科技水平的故事情节，这种想像有一定难度，如月球居民、未来列车。UID241020帖子262精华0积分6650阅读权限30来自江苏在线时间0 小时注册时间2003-5-21最后登录2006-4-24查看个人网站查看详细资料TOP 二)大量阅读，丰富语言积累和知识积累 扩展了写作空间，丰富了写作材料，这仅仅解决了“写什么”的问题。要想写出内容具体、有一定条理而且语句通顺的文章，还必须依赖于大量阅读。在读中学写，读写结合，是小学生写作的必经之路。大量阅读有两个功效一是通过阅读感知语言材料，积累词汇和语句，学习他人如何运用祖国语言文字准确表达自己的所见、所闻、所思、所感，丰富自己的语言仓库。二是通过阅读感知文章整体，借鉴他人谋篇布局的写作技法，积累写作知识。为此，在进行阅读时，应注意以下两个方面。 1积累语言材料 阅读不同类别的文章，要从不同的角度去品味和积累语言。仅以写景的文章为例，阅读时要注意学习作者是怎样运用语言”画”景物的。例如夕照(人民教育出版社九年义务教育教科书第九册)一文，”柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄。”“这会儿，太阳的脸上开始泛出微红，轻轻的，如纱一般。不一会儿，那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红晕了。”作者用这样的词句描绘了景物的色彩美。“一会儿，那张可爱的脸渐渐变红，变红，最终一只熟透了的大石榴出现在树杈当中。光带着收获的喜悦从石榴里溢了出来，映着钻天杨矫健的身影，在天际形成一幅绝妙的工笔画。”作者用这样的修辞手法描绘了景物的形象美。”很明显，这雀跃着的波纹是夕阳得意的杰作。”用“雀跃”一词使画面产生了动态美。由于作者运用了恰当准确优美生动的词句，所以所描写的景物生动而富有灵气，如画一般展现在读者面前。有一位三年级的小学生在写秋天的田野时运用了这样的词句：“村边的那个小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望着这美好的景色。”“柿树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热爱，不然它们为什么红得像一团火焰呢?”分明可以感觉出，这位小学生是在课外阅读时积累了丰富的语言材料，否则，他不会“画”出这么美的秋景图。在阅读其它类型的文章时，应该留心学习作者是怎样来刻画人物、描写场面、描摹事物的等等。不动笔墨不读书，在阅读时，随时随地把好的词语和句子摘记在专门的笔记本上，经常翻阅，是丰富自己语言仓库的好方法。 修订后的教材将原来的“基础训练”改为“积累运用”，均在第一题设计了“读读背背”，就是想达到扩大学生语言积累的目的。当然，在生活中注意向人民群众学习生动活泼的语言也是积累语言的有效途径之一。 2，积累写作知识 写作知识不能靠简单的传授。在阅读文章时，要把心放到文章中去，在感悟文章外在的语言美和内在的情感美的同时，细心揣摩作者的写作技法，并在自己的写作实践中主动吸纳。例如，在阅读“精彩极了”和“糟糕透了”时，学习如何使文章内容和题目相照应的方法；阅读桂林山水时，学习课文总分总的结构方式和引用古诗文的方法；阅读少年闰土时，学习运用对比手法和典型事例表现人物特点的方法；阅读争画时，学习用多种方法刻画人物、表现人物特点的方法等等。 需要特别强调的是，阅读的范围不能仅仅局限在教科书上，要充分利用各种条件，广开渠道，多方阅读，扩大阅读的范围，增加阅读的数量，最大限度地丰富语言积累和知识积累。如开设班级图书角，开放学校图书室，走进社区图书馆，运用各种媒体进行电视阅读和网络阅读等等。结合课外阅读，可以随时办手抄报和采蜜集，定期交流，互相促进。UID241020帖子262精华0积分6650阅读权限30来自江苏在线时间0 小时注册时间2003-5-21最后登录2006-4-24查看个人网站查看详细资料TOP (三)丰富习作实践，分类攻克难点 小学生习作，一定要勤于动笔，这既是良好习惯之一，又是提高写作水平的有效途径。新修订的现行教材在一些课文后面增加了小练笔的内容，目的就是在原有八次作文的基础上增加练笔的次数。 1关于记实文的习作 1)命题。命题的方式有很多种。有全命题，如我的老师；有半命题，如我爱；有自由命题，即提出一个比较宽的范围，根据这个范围自己命题还有的是钥时给出的几个题目中任选一个，等等。对于命题作文，需要对题目进行一番分析，弄清楚写作的范围是什么，题目的重点词是什么，有哪些限制。审好题目，才能选材切题，避免跑题。如果是自由命题，一要注意根据要求拟定题目；二要努力使题目新颖独特，体现出自己的个性和风袼；三要学会多种拟题方法，可以用人物、事件、景物、事物、活动、时间、地点等拟题，也可以把中心思想用凝练的词语总结出来做题目。 (2)选材。写记实作文，选择的材料首先要真实，是生活中的人、事、景、物，是自己熟悉的、确实曾经触动过心灵的，而不是胡编乱造的。这样，才有可能把内容写具体，表达出自己的真实感情，写起来才会得心应手。一些同学受个别范文的影响，总想写一些特别闪光的事情，比如给老人让座、捡钱包、捉小偷等所谓的好人好事。其实，生活中这样的事情并不是很多，即使有，大家都来写这样的素材也就落入了俗套。想写什么就写什么，以真取胜，反映少年儿童的真实想法和真实生活，更能触动读者的心灵。第二，选择的材料要力求新颖。“人无我有，人有我优”。要学会从不同的角度观察，见人未见之处；从不同的角度思考，想人未想之点；从不同的角度去选材，写人未写之材。例如有位小学生以空降奇兵为题，写了一项比赛活动从二楼往下扔经过包装处理的生鸡蛋，看哪一组的鸡蛋不破，可谓以材取胜。有一位小学生以都是勤快惹的祸为题反映了祖孙两代人审美观念上的差别。爷爷看到孙女的牛仔裤上有一个洞就拿来补丁给补上了，惹得孙女直生气，无奈爷爷又把补丁拆了下来，并且把裤子上别的“补丁”也拆了下来，结果拆下来的是小饰物，惹得孙女哭笑不得，选材角度颇新。对于常见的题目，如果也能选择一个新的角度，从普遍性中找到特殊性，并把这特殊性突出出来，表达的效果也会大不一样。 (3)构思。在落笔写作之前，要想好先写什么，再写什么，怎样清楚有序地表达自己想表达的意思，如何开头、过渡、结尾，如何安排详略等等。在此基础上，再根据实际需要编写出合适的提纲。在构思时，不必过分拘泥于他人谋篇布局的方法，要以自己的思路谋篇，自己构思，自己想像，从自己的实践中探索规律。一句话，想怎么写，就怎么写。 (4)表达。说话是一种表达，作文也是一种表达，作文就是说话，无非是在纸上说话。作文的表达也要努力接近口语，自然地表达自己的真情实感。在文章中，歌颂什么，揭露什么，赞成什么，反对什么，满意什么，不满意什么，都可以自由地无拘无束地表达，只要有真实的感情流露于字里行间就可以，或者仅仅是童真童趣，也未尝不可。不要求高超的技巧，而重在求”真”，求独立率真的个性。例如我讨厌王一到我家，表达的就是对邻居家不懂礼貌的小女孩的讨厌之情。嗳，停电真好，写的是小作者居住的生活小区停电了，做铝合金门窗的电锯不再发出噪音，小作者享受到了短暂的安静，反映了小作者对好的生活环境的向往，以及对破坏环境者的不满。在表达时，要尽量把自己想表达的意思说得清楚、具体。 (5)交流和评改。 每个人的生活积累、知识积累和语言积累都不同。要善于利用这些差别使同学之间能够互相启发，开启思路。交流，一是动笔之前的“说”，即在一定的情境中，同学们无拘无束地交流自己想写的内容，在听别人说的过程中受到启发，激活封存在记忆中的材料，使思路更宽，素材更丰富；二是在完成初稿之后的相互评价和修改。 评改习作的方式很多。除了教师评改以外，还可以请家长参与进来。通过认真研读师长的鼓励性和指导性评语，了解值得发扬和需要改进之处，明确努力方向，从而提高写作的积极性。同学互评的方式更便于取长补短，在协作中长进。其实，最重要的是学会自我评改。自我评改可从以下几方面着手：一看题目和选材是否一致，表达的思想感情是否真实健康；二看文章是不是按照一定条理写的，内容是否具体；三看语言是否通顺，有没有错别字和甩错的标点。养成认真修改的好习惯是非常必要的。 2关于想像文的习作 第一，想像要大胆。我们所处的时代是一个科学技术迅猛发展的时代，社会生活日新月异，所以对于有关超越时间和空间的事物及情节要敢于想像，设计出符合自己愿望和理想的社会和个人前景。例如，一个同学在梦游未来儿童医院中写到：病人穿着衣服，就能被十米外的机器人探测到胸腔和腹腔的病变，每天读三页书就被书中散发的气味治愈，无痛注射就如同在看一部美妙的动画片似的等等。这种想像貌似荒诞，但恰恰表现了少年儿童敢于追求美好生活的强烈愿望。面向现代化，面向未来，发挥创造性，是写科幻和未来生活类想像作文所必备的素质。 第二，情节要合理。虽然是想像作文，但也应有实实在在的时间、地点、人物、起因、经过、结果，在情节上不是离奇古怪，也不违背事物发展的规律。这就需要同学们平常多了解现代科学技术发展的进程，使自己的想像建立在现实的基础之上。 3关于其它形式习作的写法 (1)看图作文。看图作文首先要仔细观察画面如果是多幅图。不单要观察故事发生的时间、地点、人物，还要弄清楚开头、经过和结果，理清图中故事发展的顺序厂明确重点。其次，要展开丰富的想像。因为画面是静止的，要凭着想像让画面活起来，让静止的人会说话，会行动。尤其是单幅画，要依据图中提供的有限的线索，突破特定的时间和空间，凭借我们的生活经验，把所给的内容向两头