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人教版六年级下册数学第六单元整理和复习立体图形的认识和测量教学内容：人教版小学数学六年级下册教材第88页。教学目标：知识技能：认识学过的一些立体图形的特征，掌握不同立体图形之间的异同；通过复习立体图形的有关计算公式的推导，形成系统的只是网络。数学思考与问题解决：能过灵活运用所学过的立体图形的知识解决简单的实际问题。情感态度：发展空间观念。重点难点：重点：1、 能够灵活运用所学过的立体图形的知识解决简单的实际问题。2、 进一步发展空间观念。难点：进一步发展空间观念。教具学具：学生课前制作的立体图形教学过程:一、 导入新课，揭示课题师：同学们，我们小学阶段所学过的立体图形有哪些？生：长方体、正方体、圆柱体、圆锥体。师：这节课，我们就一起对这些立体图形进行一个系统的整理和复习。教师板书课题：立体图形的整理和复习。二、 复习立体图形的基本特征1、 学生以小组为单位进行交流:立体图形的特征、有关的计算公式。图形名称图例特征长方体正方体圆柱体圆锥体图形名称图例棱长和表面积长方体正方体圆柱体圆锥体 教师巡视。2、 全班展示。学生用自制的学具，以不同的方式向同学们展示长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的各部分名称，长方体、正方体的相同点和不同点，圆柱体与圆锥体之间的关系，立体图形有关的计算公式。教师进行点拨（出示多媒体课件）。3、 师生一起回忆长方体、正方体、圆柱体、圆锥体体积计算公式的推导过程，教师用课件演示，以帮助学生加深印象。三、 巩固练习。1、 判断：（1） 一个长方体的12条棱都相等，这个长方体就是正方体。（2） 两个大小相等的正方体合在一起，成了一个长方体，那么它就有12个面。（3） 一个长方体（非正方体），最多有四个面面积相等。（ ） （4） 棱长6分米的正方体，它的表面积和体积相等。 （ ）（5） 用4个棱长1厘米的小正方体可以拼成一个大正方体。（ ）2、 选择：一个圆柱的底面平均分成若干个扇形，然后切开拼成一个近似的长方体。下面哪句话是正确的？（ ） A、表面积和体积都没变化。 B、表面积和体积都发生了变化。 C、表面积变了，体积没变。D、表面积没变，体积变了。等底等体积的圆柱和圆锥，圆锥的高是18厘米，那么圆柱的高是（ ）厘米。A、54 B、18 C 、
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