数学人教版六年级下册比例尺的应用例2.docx_第1页
数学人教版六年级下册比例尺的应用例2.docx_第2页
数学人教版六年级下册比例尺的应用例2.docx_第3页
数学人教版六年级下册比例尺的应用例2.docx_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教2011课标版六年级下册数学比例尺的应用教学设计比例尺的应用课型: 新授课 备课人: 罗 平教学目标 知识目标： 使学生理解比例尺的意义。能力目标 : 会应用比例尺的知识解决生活中的实际问题。情感目标 : 体会数学与生活的密切联系，感受数学知识的魅力。 重 点 : 理解比例尺的意义，能根据比例尺求图上距离或实际距离。难 点 : 根据比例尺求图上距离或实际距离。 教学过程 ： 一、 复习旧知教师：上一节课我们学习了比例尺，请你说一说比例尺的含义？ 生: 图上距离:实际距离比例尺 还可以写成分数形式。师：你们知道比例尺有哪些形式呢？生：数值比例尺、线段比例尺。师:今天这节课我们将运用比例尺的知识去解决生活中的实际问题。 首先让我们来看大屏幕，课件展示图片。并了解首都北京从而引发出数学问题。二、 探究新知 课件展示下面是北京轨道交通路线示意图。地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是7.8 cm，从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米？师：从这里你可以获得哪些数学信息?生：我知道地铁一号线在图上距离大约是7.8cm生：我知道这幅规划图的比例尺是1:400000师：说的不错，哪么这道题要我们解决什么问题呢？生：要我们解决地铁1号线的实际长度是多少？师：地铁1号线的实际长度咱们现在不能测量，那么你打算怎么做呢？生：我打算用比例尺的知识来解决这道题，然后解设地铁1号线的实际长度大约是x厘米。师：请坐，同学们你们同意吗？下面就让我们一块用比例尺的知识来解决它。（板 演）解：设从苹果园站至四惠东站的 实际长度是xcm。 （请学生板演，并说明解得过程及依据）3120000cm=31.2km （师提出疑问:在这里为什么要进行单位的改写呢？） （生：因为我认为在这里地铁的实际长度用千米表示比较合适）师引导激发学生还可以用其他办法来求实际距离。1. 学生讨论。2.汇报。3.说明依据。根据 , 那么，实际距离图上距离比例尺 三、 巩固练习课件展示做一做第一题1. 认真读题2.先改写3.再测量4.最后计算。学生自主完成后汇报。四、 全课总结师：今天这节课咱们学习了比例尺的应用，说说你有什么收获？学会用比例尺求图上距离和实际距离。用解比例的方法设计的时候要统一单位。比例尺的知识在我们生活中还有很多的应用，我们以后会遇到它。五、作业布置 教材57页 第5题 ，第6题。板书设计
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论