三位数连加 (2).doc_第1页
三位数连加 (2).doc_第2页
三位数连加 (2).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题： 三位数连加页码： 39-40 教学目标知识与技能：掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法数学思考：进一步加深对算理的理解解决问题：能运用所学知识解决简单的实际问题情感与态度：在学习过程中获得一些成功的体验，养成认真、细心的学习态度教学准备例题插图、复习题小黑板教学流程一、复习1、口算 6+4+9= 6+8+2= 5+7+9= 4+7+6=指名口答得数，并说出你是怎样计算的。引导学生找出简便的算法2、出示例题插图提问：三、四年级共借书多少本？学生独立完成，集中讲评。二、新授1、提个难一点的问题：一、二、三年级一共借书多少本？你会解答吗？学生独立尝试，集中展示各种方法。A、分着列竖式 B、连着列竖式 C、只列一个竖式 8 5 2 2 8 8 5 8 5 +1 4 3 +1 2 6 +1 4 3 1 4 32 2 8 3 5 4 2 2 8 +1 2 6+1 2 6 3 5 43 5 42、比较：这三种方法有什么相同和不同的地方？(使学生体会“只列一个竖式”比较便捷)你喜欢用什么方法计算？3、试一试：四、五、六年级一共借书多少本？先看一看个位上的三个数，你有什么好建议？独立完成，集中交流：十位上相加满20，怎么办？(应用前一位进2。)4、在计算三个数连加时，有哪些要注意的地方？(每一位上的数相加时，先把能凑成10的数相加，比较简便；哪一位上相加满几十，就向前一位进几；相加的数变多了，要更细心)三、巩固练习1、想想做做第1题学生独立完成，要求学生在原来的竖式上再算一遍进行验算。集中讲评2、想想做做第2题前两题学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论