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2、丝绸之路导学案 班级: 组名： 姓名： 使用时间：年级五（3）学科语文教师张记课型反馈课课时2课题2、丝绸之路审批人及时间学习目标培优补差，分层巩固训练，激发学生探究的兴趣，培养想象能力。重点难点培优补差；培养想象能力。知识链接教 学 流 程导 案学 案三环流程时 间一、把下面的词语补充完整。 崇（ ）（ ）岭 （ ）（ ）如生 五彩（ ）（ ） 不计（ ）（ ） 丰富（ ）（ ） 美轮（ ）（ ）二、读一读下面的词语，并结合课文内容选词填空。 绚丽夺目 目瞪口呆 目不转睛 赞不绝口 1、凯撒大帝身上那件（ ）的长袍使所有的观众（ ）。大家（ ）地盯着皇帝的新装（ ），连看戏也没有心思了。 茫无边际 日夜兼程 马不停蹄 冰雪覆盖 千难万险 白雪皑皑 2、张骞为了开辟丝绸之路，历尽（ ）。他跨过了（ ）的沙漠，越过了（ ）的高山，翻过了（ ）的山岭在逃脱匈奴的魔爪后，他继续（ ）、 （ ），终于到达了富饶的西域各国。 三、按要求改写句子。 起风了，黄山的云雾千变万化。 改成比喻句:_ _ 鲜红的旗帜在风中飘扬。改成拟人句：_ 四、修改病句。（在原句上修改） 劳动开始了，男的女的都参加，男的、年轻的干重活，女的、年老的干轻活。这篇作文层次和语句都很通顺。近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 五、把下面的词语补充完整，并按要求归类。 精神饱满 丰富多彩 不其计数 栩栩如生 五彩缤纷 绫罗绸缎丝绸之路 崇山峻岭 形容山势特点的：形容人物神态的： 形容数量多的：六、句子呼啦圈。 望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。 （1）画出句子中的有关联想的内容，用“ ”标出。 （2）照样子仿写。 望着高高的五星红旗，我仿佛_ 望着那捡垃圾的瘦骨嶙峋的老奶奶，我仿佛_- 七、转述句训练。 1.晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。” _2.爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。” _自主学习明确目标分层分配任务（2分钟）自主学习（8分钟）同质互学Aa、bb、cc（5分钟
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