1116班试卷分析表(新格式).doc

蓟县一中2012-2013学年度第 二 学期期中考试考 试 情 况 分 析 表年级高二班级1101班1116班学科语文任课教师时间2013.5.6一、 说明：本次语文试卷命题严格按照考试说明的有关规定，结合实际情况设计而成。全面考查了学生认读和理解的能力，分析和综合的能力，鉴赏和评价的能力，以及选材立意，结构布局，语言表达的能力。试卷设计科学，难度适当，坡度合理，有利于有利于中学语文教学。试题的解答要求学生必须具备相关的基础知识，试题巧妙地处理了解题能力和基础知识的关系。这个特点要求我们必须重视回归课本，夯实基础。因为基础知识主要在课本里。很多试题在课本中都可以找到答案。开放性特点体现在主观题的答案可以不唯一，即只有参考答案，没有标准答案，但有最佳答案。如介绍作品集，可以有很多成语作为答案。如文学作品阅读中，赏析文章中的一句话，可以从多个角度赏析。这个特点有很好的导向作用。它有利于培养学生的创造性思维。 语言基础：36分 字音（多音字）、字形、词句选用、病句、课内文言文、文学常识、成语等。客观阅读：语句理解、信息筛选、文意理解；信息筛选、文意理解、合理推断 文言阅读：实词、虚词、信息筛选、理解与分析、翻译 主观阅读：“筛选整合信息能力”和”概括作者在文中的观点”。 揣摩语言 鉴赏能力 语言表达： 语言运用；写作：60分 材料作文本次考试卷，注重基础题型稳定，且注重能力，学生答的比较不错，全年级总平均104分，难度不大，但考出了了学生的能力，同时也暴露了一些问题，这对我们教学提出了新的课题。基础知识部分，第一题字音题第二题字形题，完全出自课本，正确率分别为93.4%和86.2%，还是常用字音字形，学生掌握的不错。今后还要注重积累。分析：第一题考查字音。这道题考了12个多音字，分别考查了多音字在双音词和四字成语中的读音，这些多音字在教材中都可以找到出处。以后特别注意回归课本，关注现实，并加强专题训练。在复习常见常用形声字，同音异形字，方言字、成语中汉字读音基础上，要特别关注多音字，并了解多音字读音规律：字义不同，读音不同，词性不同，读音不同，场合不同，读音不同。另一类，是用于普通名词还是用于专有名词。特殊多音字。第二题考查字形，考查重点和误点设置是音同音近字和形近字。命题除去二字四字词语外还有其它多字熟语，且每项只有一个别字。除进行常规复习回归课本外，我们也要关注时下媒体中常见常用的易误读误写的字。复习时要用音形义三位一体法，而不能孤立识记字形。很多字都要因义定形。异形词也应纳入复习范围。第四题标点题正答率为66.6%，这说明学生对标点的运用不很熟练，这需要我们平时教学时注重这方面的训练。病句题和文学常识及连贯题型答得比较好，正答率为83.3%，97.9%，81.5%，这说明学生对课本的这方面知识掌握较好。语病考查了语义性语病和结构性语病，分别考查了表意不明、搭配不当和成分残缺。获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。第8、9、10题为社科阅读，第8、9题答得不错，但第10题答得不好，失分非常多，这和学生考虑过度有关，因此今后我们教学应注重这方面的训练。在平时加强这种题型的训练，但正确的思考问题答题技巧很关键，阅读和思维训练是重中之重，我们多加强此项训练。文言文阅读第11题文言实词掌握不好，虚词和文意把握答得不错，在注重课内基础上延伸拓展，由课内到课外，加强训练，加强积累，尤其是文言实词120个实词要强记理解，根据语境把握文意。文言文翻译是学生的软肋，注重翻译时的信达雅，注重个别词语的采分点，注意文通句顺。古诗文默写不错，失分的不多，这和我们平时多让学生写小页练习有关，今后我们继续保持下去。注重个别字的书写。大阅读是散文阅读，同学们答得还可以。第18题应从内容和机构两方面去答，有的同学没有注意到这一点以致失分。第19题从修辞手法分析，但部分同学缺乏分析，不知怎么去答这种分析题。这对平时教学很有警示，必须注重学生在答题时的技巧和规范性，训练学生如何组织语言，分条列举分析。第21题是探究题，这是高考新题型，这需要学生整体把握文章，弄清作者的现象而探究深刻内涵。加强训练，注重答题技巧，学会组织语言。作文为新材料作文，审题不难，跑题现象很少，有个别偏题现象，平均分为44.8分，还算可以。最高分50分，卷面语言不错，文通句顺，出现了十几篇范文，质量较高。但在作文材料积累上还要加强，有些作为内容显得单薄，缺乏分析，加强作文材料积累，加强审题立意训练是必要的。实验班1101班最高分128分孟子焯、王心126分，难度不大，但考出了了学生的能力，同时也暴露了一些问题，这对我们教学提出了新的课题。基础知识部分，第一题字音题第二题字形题，完全出自课本，正确率分别为97.4%和92.2%，还是常用字音字形，学生掌握的不错。今后还要注重积累。第四题标点题正答率为76.6%，这说明学生对标点的运用不很熟练，这需要我们平时教学时注重这方面的训练。病句题和文学常识及连贯题型答得比较好，正答率为88.3%，98.9%，85.5%，这说明学生对课本的这方面知识掌握较好。第8、9、10题为社科阅读，第8、9题答得不错，但第10题答得不好，失分非常多，这和学生考虑过度有关，因此今后我们教学应注重这方面的训练。在平时加强这种题型的训练，但正确的思考问题答题技巧很关键，阅读和思维训练是重中之重，我们多加强此项训练。文言文阅读第11题文言实词掌握不好，虚词和文意把握答得不错，在注重课内基础上延伸拓展，由课内到课外，加强训练，加强积累，尤其是文言实词120个实词要强记理解，根据语境把握文意。文言文翻译是学生的软肋，注重翻译时的信达雅，注重个别词语的采分点，注意文通句顺。大阅读解题思路：一、速读全文，理清思路，整体把握，抓住要点，做出标记。联系题干，找到出题句，确定答题范围，在原文中找到各选项对应句。将各选项与原文做精细比较，从而发现命题人在信息转换过程中设置的命题陷阱。四、将各选项进行比较，发现错误最明显的一项，确认并验证答案。 此题还考查学生筛选分析归纳提炼的能力，要答好此题，必须注