广东省河源市2016-2017学年八年级政治上学期期末练习2 新人教版.doc

第四单元、交往艺术新思维1、有人群便有交往。人们在交往中拓展了生存的空间，练就了生活的本领，品味着做人的乐趣，体验着生命的价值。以下是“我”在与同学交往中的收获与困惑。“我”的收获：小明是我的同桌，尽管我们俩的兴趣爱好不一样，对很多事情的看法也经常存在分歧，甚至会有激烈的争辩，但我们俩都能做到取人之长，谅人之短我们成了众人羡慕的好朋友，正印证了“量小失众友，度大集群朋”的说法。（1）“我”的收获主要反映了我们交往合作中的什么品质？请根据你对这一品质的理解说说它有哪些表现。“我”的困惑：我把小梅当成最知心的朋友，每当遇到不开心的事情，我都会第一时间向她倾诉，生活和学习中一遇到困难，就向她求助。以前，小梅总是耐心倾听，不时地安慰我，帮助我，让我很感动。渐渐地，小梅开始疏远我，回避我，甚至还把我的秘密告诉了别人。明摆着是小梅背叛了我，可其他朋友却说问题主要在我（2）“我”的问题到底在哪里呢？【考点】换位思考，与人为善；宽容待人【分析】本题以学习生活中常见的现象为题材，分别考查宽容、竞争与合作的知识点材料既有联系，又相互独立，考查的问题典型【解答】（1）此题旨在考查学生的分析能力以及对知识的运用能力根据教材知识，结合题文中的关键词“谅人之短、量小失众友，度大集群朋”等，可以从宽容等角度回答（2）此题旨在考查学生对竞争的认识根据教材知识，结合题文中的“我”的行为，从树立正确的竞争观念、怎样对待竞争中的成功与失败、克服嫉妒心、正确处理竞争与合作的关系等方面回答故答案为：（1）宽容待人宽容是指宽厚和容忍，原谅和不计较他人；是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作（2交友的原则：（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；尊重差异（2）欣赏、赞美、宽容他人，尊重差异，加强沟通；（3）真正的友谊应该是坦诚的，要坚持原则，不以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（4）乐交诤友，不交损友，善交益友，谨慎交友。【点评】解答本题要善于从题干中的关键词语推断考查的知识点，还要正确理解题意，回答问题要注意层次要清楚，答案要全面2、2015年4月的某一天，某校高三学生张某上午放学时，在教学门口不小心踩了王某的脚，王某对张某破口大骂，张某忍无可忍，对王某大打出手，将王某打成重伤。目前，张某已经被警方刑拘。（1）上述悲剧中，过错方是张某还是王某？错在哪里？（2）从上述悲剧中，你能够总结出哪些做人，做事的道理？（3）践行上述做人做事的道理，对于青少年的健康成长有何重要意义？【考点】宽容待人；与人交往和沟通的技巧；中华民族传统美德【分析】本题考查与人交往沟通的技巧、宽容待人、中华民族传统美德，以材料题形式呈现（1）依据题意结合教材知识点作答（2）根据当事人错误回答，即回答正确的做法作答（3）从宽容的意义回答【解答】（1）阅读材料，表明观点，然后理论论证；（2）道理根据当事人错误回答，即回答正确的做法；（3）从宽容的意义回答故答案为：（1）双方都有过错都没有站在对方的角度去宽容，理解他人（2）在人与人之间的交往中，需要宽容和理解，学会换位思考（3）宽容是一种崇高的美德，是一种境界和提高自己的有效方法；学会宽容和理解，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵安宁和满足【点评】解答本题的关键是审清题意，明确考查方向与人交往沟通的技巧、宽容待人、中华民族传统美德，依据教材知识点作答即可3、材料一 2014年7月1日零时起，对“老赖”实施惩戒措施。凡被纳入最高人民法院失信被执行人名单库的“老赖”，将无法购买机票乘机。据统计，仅7月3日当天，民航售票系统就拦截400多名“老赖”购票，拦截次数4481次。材料二 2014年10月18日，首届高等院校信用学科建设研讨会在北京大学召开。这是目前我国首次有关信用学科建设和信用人才培养的专门会议，也是贯彻国务院今年公布的社会信用体系建设规划纲要（20142020年）精神，开展信用学科建设、促进信用人才培养的务实之举。（1）对“老赖”实施惩戒，说明了什么？（2）诚信的基本要求是什么？我国为什么要制定社会信用体系建设规划纲要？【考点】诚信的基本要求；诚信的重要性；失信的危害【分析】本题属于“与诚信结伴同行”这一知识点，需要在掌握诚信的重要性，怎样做到诚信等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论（1）考查了不诚信的危害，是课本的原题，依据课本结合材料回答（2）考查了怎样做到诚信和诚信的重要性，也是课本的原题，依据课本作答【解答】（1）不讲诚信会产生信任危机，难以在社会上立足，结果既伤害别人，也伤害自己，缺乏诚信，会影响良好社会风气的形成，不利于社会和谐进步；缺乏诚信，不利于人与人之间的交往，破坏良好地人际关系（2）诚信很重要，要做到对人守信，对事负责，诚实守信是中华民族的传统美德，诚信是为人处事的基本原则，为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华故答案为：（1）无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人就会产生信任危机；不讲诚信可以欺人一世，一旦被识破，就难以在社会上立足，结果既伤害别人，也伤害自己（另如答：缺乏诚信，会影响良好社会风气的形成，不利于社会和谐进步；缺乏诚信，不利于人与人之间的交往，破坏良好地人际关系等言之有理的答案，也可酌情给分）（3）对人守信，对事负责诚实守信是中华民族的传统美德；诚信是为人处事的基本原则，我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华【点评】要准确掌握课本知识，诚信的重要性，不讲诚信的危害依据怎样做到诚信，在此基础上即可顺利解答此题4、材料一：一个顾客来到餐饮店，要了一杯热牛奶、一杯柠檬汁。他在热奶中加进柠檬汁准备饮用，发现牛奶结了块。他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶？！”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人说：“热奶加柠檬会起反应，您最好分开喝。”客人听后面露羞愧之色，连声道歉。材料二：荀子修身曰：人无礼则不生，事无理则不成，国无礼则不宁。（1）结合材料，简要说明为什么要有礼貌。（2）结合自身感受，说说对人有礼貌主要表现在哪些方面。【考点】文明礼貌【分析】本题联系相关材料，主要考查关于文明礼貌的有关知识（1）本题主要考查文明礼貌的重要意义，属于课本原题，依据课本知识作答即可（2）本题主要考查文明礼貌的具体表现，属于课本原题，依据课本知识作答即可【解答】材料分析：（1）礼貌是尊重的具体表现是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小时，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严（2）我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养故答案为：（1）礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们日常交往中应当共同遵守的道德准则（1分）礼貌是尊重的具体表现，是友好交往的道德基础（1分）礼貌是文明的体现，它影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严（1分）（2）语言文明，能使交往和谐，为人际关系增色；（1分）态度亲和，能使我们增添交往的魅力；（1分）举止端庄，就能广受欢迎，广交朋友（1分）说明：若答：“主要表现在语言文明、态度亲和、举止端庄三个方面”，亦给（3分）【点评】本题属于材料分析题，侧重考查分析问题，解决问题的能力解答此类问题要认真审题，找准关键词语，再联系课本知识作答组织答案时要紧密联系材料，体现课本重点知识，做到题目材料与课本知识的完美结合，充分体现理论联系实际的原则，要注意语言的准确性，要科学用语5、诚实守信，是中华民族的传统美德。以下是坚持诚实守信的两个事例。事例一被评为2013年感动中国人物的陈俊贵，从1985年至今，在天山脚下，为战友守墓已近30年，无怨无悔。他，只为风雪之夜一次生死相托，就守住了誓言，也为我们守住了心灵的最后阵地。事例二某记者到一家企业采访，该企业经理盛情款待，要他为企业写篇宣传文章，并答应付一笔丰厚的报酬。鉴于该企业产品存在质量问题，记者断然拒绝了这一要求。（1）在为人处世中，坚持诚信有什么意义？（2）分析材料中陈俊贵和记者是怎样诚信做人的。【考点】诚信的重要性；诚信做人【分析】本题考查诚信意义以及如何诚信做人，以材料题形式呈现（1）题目要求解答诚信意义，据此作答（2）题目要求解答怎样诚信做人，依据教材知识作答【解答】材料一2013年感动中国人物的陈俊贵守信为战友守墓；材料二记者坚持诚信，拒绝受贿（1）考查对诚信的认识依据教材知识，从诚信对个人、对他人、对社会作用等方面作答（2）考查怎样诚信做人依据教材知识，结合人物事迹，从言而有信，利益冲突等方面作答故答案为：（1）诚信是为人之本，是与人交往合作的通行证诚信能得到他人信任，也是自身道德的升华（2）陈俊贵做到了言而有信对人守信，对事负责记者实事求是，在涉及利益冲突问题和社会公平正义是，站在了正义和多数人一方【点评】本题考查运用教材知识分析问题解决问题的能力，注意牢固掌握基础知识解题时，注意要结合提供材料中人物事迹分析作答，不可照搬教材知识6、材料一：2010年10月19日，网络若干论坛突然传出消息，称曾引起轩然大波的“圣元奶粉致儿童性早熟事件”，是奶业巨头蒙牛及其公关公司策划出来，以打击竞争对手，10月24日，蒙牛“诽谤门”案件侦破后，涉及此案的蒙牛未来星品牌经理安勇等4人被批捕。材料二：刘宇和程明是好朋友，刘宇性格开朗，爱好英语，程明温和善良，喜欢数学。他们在学习和生活中既互相竞争又互帮互助，双双被评为学校的“学习标兵”和“友谊明星”。（1）材料一的结局给我们什么启示？（2）材料二告诉我们，竞争最理想的结果是什么？请你谈谈对它的理解。（3）你看了上述材料后，会如何正确对待竞争与合作的关系？【考点】竞争与合作；公平竞争【分析】本题属于“合作竞争求发展”这一知识点，需要在掌握合作的重要性，竞争的重要性，竞争和合作的关系，竞争中如何实现双赢，青少年要正确处理竞争和合作的关系，对材料进行深入的分析，从而得出结论【解答】（1）依据题干引起轩然大波的“圣元奶粉致儿童性早熟事件”，是奶业巨头蒙牛及其公关公司策划出来，以打击竞争对手，涉及此案的蒙牛未来星品牌经理安勇等4人被批捕很明显看出社会上的不竞争现象导致的结果，结合课本内容回答（2）刘宇和程明是好朋友他们在学习和生活中既互相竞争又互帮互助，双双被评为学校的“学习标兵”和“友谊明星”体现了课本内容竞争中的双赢（3）启示青少年怎样对待竞争和合作的关系故答案为：（13分）（1）生活中既存在正当竞争，又存在不正当竞争那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终结果只能害人害己（4分）（2）、竞争最理想的结果是双赢（1分）良好的合作创造竞争中的双赢，我们只要在道德和法律允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方互相帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高（4分）（3）、在生活中，我们应该正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不敢落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高（或：竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步）（4分）【点评】此题要准确掌握课本知识正确处理合作与竞争的关系，竞争中如何实现双赢，青少年怎样正确对待竞争与合作的关系在此基础上即可顺利作答本题主要按照是什么、怎样做的思路回答7、“路怒症”是汽车生活的“副产品”，也是汽车时代一个世界通病。道路拥挤、堵车现象严重、停车难等，是引发“路怒症”最为直接的因素。随着国内汽车日益增多，“路怒症”现象也越来越多。调查发现，中国司机心理障碍的发生率较高，达到59.8%其中，长途汽车司机心理障碍发生率高达80%，私家车主为44.4%对“路怒症”现象，有人说，“把心放宽，路就宽了”。请你回答：（1）上述材料说明了什么？（2）在生活中我们为什么要“把心放宽”？【考点】宽容待人【分析】（1 ）此题旨在考查学生对宽容待人的认识，考查学生阅读分析提炼知识的能力（2）此题旨在考查学生对宽容待人的重要性的认识，考查学生的情感态度价值观【解答】（1 ）此题旨在考查学生对宽容待人的认识，考查学生阅读分析提炼知识的能力，依据材料“，“把心放宽，路就宽了”体现了宽容待人（2）此题旨在考查学生对宽容待人的重要性的认识，考查学生的情感态度价值观围绕为什么要宽容待人作答故答案为：（1）说明我们的生活需要宽容，我们需要学会宽以待人（2）人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往 我们都不是“圣贤”，现实生活中难免无意之中伤害别人，需要他人宽容我们也可能受到别人无意之中的伤害，也要学会宽容他人【点评】“说明”型题目，这类题目通常会问“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题？”、“说明了什么？”等回答的时候要对题目材料所给的信息全面把握，将感性的材料理性化8、有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很着急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来就？”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的咯？”于是悄悄的走了。 主人一看又走掉了好几位客人，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的。”于是又走了一批。 最后只剩下一个跟主人亲近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇。”朋友大为恼火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不回的离开了。这个故事给了我们什么启示？【答案】（1）在待人接物中，语言有明显的高下美丑之别，它所产生的心理效应也有天壤之别。（2）礼仪是一门学问，有特定的要求，在家庭学校和各类公共场所，礼仪无处不在。在家庭生活学校集体生活中，社会交往活动中，都有相应的礼仪要求，如果我们不讲礼仪，不注意场合，就可能伤害别人，也使自己难堪。【解析】试题分析：此题旨在考查学生对讲礼貌的认识。主人第一句话让一些敏感的客人理解为：该来的不来，那我们是不该来的了。所以他们走了。第二句话让客人们误认为：走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了，所以剩下的客人也走了。第三句话让他的朋友理解为：不是叫他们走，那就是叫我走了，所以他的朋友也生气地走了。所以，给我们的启示就有：在待人接物中，语言有明显的高下美丑之别，它所产生的心理效应也有天壤之别。同时，礼仪是一门学问，有特定的要求，在家庭学校和各类公共场所，礼仪无处不在。在家庭生活学校集体生活中，社会交往活动中，都有相应的礼仪要求，如果我们不讲礼仪，不注意场合，就可能伤害别人，也使自己难堪。考点：讲礼貌的表现，学会表达9、材料一：有个班级想组织同学去一家超市参加社会实践，先派一名同学去联系，遭到拒绝；后又派一名同学去联系，对方表示欢迎。原来，先去的同学不讲礼貌，后去的同学礼貌待人，一番