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表二：东莞市20 13 20 14 学年第 二 学期小学教学质量抽查试卷分析和意见反馈表 虎门 镇（街、校）捷胜小学（民）办 三 年级 语文 学科 任课教师：柯炜题次一二三四五六七八九阅读一阅读二习作书写应得分83566810028356688351002334250525055010501实得分810665985830648818919326237123554265475得分率97%99.6%98.3%99.4%97%97.96%91.7%97.6%94.7%94%85%94.8%各题主要错例及原因分析1、 看拼音写词语。少数学生“灌溉”“唾沫”写错。2、 第三大题，把词语补充完整。“提心（吊）胆”“和（颜）悦色”这两个词少部分同学字写错了，说明掌握得不够牢固。3、 第五大题给加点字选择正确的解释。“光”的意思，有的学生选错，主要是因为学生没有认真的题、粗心导致出错。4、 第六大题，补充诗句，很多学生把“识”写成了“时”，可看出学生粗心导致出错。5、 第七大题，按要求写句子。把反问句改为陈述句，还有不少学生做错，可看出学生这个知识点掌得不透彻，以后还要多加讲解。6、 阅读一的第1小题，选择正确的字，“坚”“艰”有少部分同学不能区分开。第5小题，从短文中画出蜗牛得了奖后是怎么做的句子，有部分同学粗心漏了没做。7、 阅读二的第1小题音序查字法的音序有些学生写成了小写出错，可能是平时强调不到位。第2小题给句子加标点，人物所说话的二种不同形式的标点，还有不少同学出错，这个以后还要多加讲解。8、 习作，大部分同学都写得不错，但是有极少数同学跑题、没有写题目甚至没写作文导致失分严重。对试卷的评价与建议本次试题的编制，以客观测评小学生的语文专业水平为宗旨，重视对学生语言积累和语言实际运用能力的考核，很好的落实了语文教学的阶段目标。试卷内容包括三大部分：1、基础知识积累与运用；2、阅读积累与运用；3、习作。考查的知识很全面。总的来讲，简单了点。望以后的试卷可以适当的增加点难度。今后教学的改进意见1、 加强写字教学，严格要求，扎实训练，让学生把字写正确、工整和规范。2、重视语文的熏陶感染作用，同时尊重学生在学习过程中体验，重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言名言”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。3、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。改革作文批改，提高学生自我评价能力。4、教会他们观察事物，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问语文题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。备注 附
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