数学人教版六年级下册复习正比例和反比例.doc

狮岭镇振兴第一小学（ 六 ）年级（ 1 ）班（数学）学科课时计划第 七 周 星期三 第 二 节 2012 年 3 月 28 日课题复习正比例和反比例教学目标1、让学生进一步理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量。2、通过生活中的正反比例实例，提高学生对知识在生活中应用的意识。3、培养学生认真思考和审题的良好习惯。教学重点理解正、反比例的意义。教学难点能够正确判断成正、反比例的量。教学准备课件教学过程一、正比例和反比例的意义1、意义：同学们，我们已经学过正比例和反比例的意义，谁能讲一讲正、反比例的意义?(学生回答。) 板书：成正比例关系：k（一定）成反比例关系：xyk（一定）同桌为单位，各例举一个正、反比例的生活例子。后指名汇报。2、下面请同学们小组交流昨天老师布置的习题P89页例4整理答案后，派代表汇报）例4：李阿姨是剪纸艺人。平时李阿姨每天工作6小时，剪出72张剪纸；节日期间，李阿姨每天要工作8小时，能剪出96张剪纸。（1）写出李阿姨平时和节日期间剪纸张数及相对应工作时间的比。（2）上面两个比能组成比例吗？为什么？（3）如果李阿姨要剪120张剪纸，需要多少小时？（汇报完整的小组能加1分）二、正反比例比较：1、下面请同学们小组互说交流正反比例的异同点。然后提问汇报。正比例反比例相同点1.都有两种相关联的量；2.一种量随着另一种量变化。不同点1. 一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小。（变化方向相同）2. 相对应的两个数的比值（商）是一定的。1. 一种量扩大或缩小，另一种量反而缩小或扩大。（变化方向相反）2. 相对应的两个数的积是一定的。2、请同学们根据表中数据判断x和y成什么比例，为什么？并补充完整表格。先独立试做小组交流后，再回答。（1）x12630y20.8（2）x102040y240.1（能正确汇报的小组可加1分）三、综合练习1、请同学看判断题：（1）如果8x=y，那么x和y成反比例。（ ）（2）三角形的面积和高不成比例。（ ）（3）张叔叔要步行到商场购物，已行的路程和未行的路程成反比例。（ ）（4）圆的面积和半径不成比例。（ ）2、说说下面各题成不成比例，如果成比例成什么比例(1)每天看书页数一定，天数和看书的总页数。(2) 三角形的面积一定，它的底和高。 (3)全班人数一定，出勤人数和缺勤人数。（4）正方体的一个面的面积和它的表面积。（5）分数的值大小一定，这个分数的分子与分母。（6）一批煤，天数和每天烧煤的吨数。四、小结：这节课复习了什么知识？判断正反比例的关键是什么？你们小组里谁学得最好呢？作业布置1、用比例解应用题。（1.）学校要建一个长80m、宽60m的长方形操场，在比例尺1：1000的地图上，长和宽应各画多少厘米，请你画出这个操场的平面图。（2、）用同样的砖铺地，铺18平方米要用618块。如果铺24平方米，要用多少块砖？（用2号本完成）2、完成学习与评价P4950板书设计复习正比例和反比例成正比例关系：k（一定）成反比例关系：xyk（一定）教学反思大部分学生能掌握正反比例的意义，并能运用知识来进行判断和解决问题，但全班的基础过差，特别是数量关系，记忆力也过低，遗忘知识过快，以致在回忆旧知识时花费过多的时间，而且预习结果比较差，不能正确理解题意解决第89页的例4，以致后